三年级下册品德与社会教学设计

1、三年级下册品德与社会教学设计2012 、 2华国芳：第一单元我的邻里生活夏小平：第二单元我的成长与学校林小君：第三单元我的成长与他人朱鸣：第四单元家乡哺育了我一、全册教材分析品德与社会 教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点， 本册教材共设计了四个单元， 这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、 在儿童生活中所发生的各种社会互动关系 （如儿童自我、 学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）这四个单元教育主题是：第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育； 第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育； 第四单元主要进行热

2、爱家乡的教育。“我的成长与他人 ”这一教育主题是本册教材的重难点， 本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容， 从自我劳动体验出发， 激发对劳动和劳动者的理解和尊重， 最后落实到对公共劳动成果的爱护上。二、教材重点难点：“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容， 从自我劳动体验出发， 激发对劳动和劳动者的理解和尊重， 最后落实到对公共劳动成果的爱护上。三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1 、引导学生在生活中养成文明礼貌、

3、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2 、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。3 、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。4 、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5 、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。四、教学措施1 、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养

4、成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。2 、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3 、重视发展性教学评价方法的运用。 强调评价过程化， 重视儿童在活动中的态度、 情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化， 如：主体多样化， 角度多样化， 尺度多样化； 强调质性评价， 强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。4 、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实

5、际有机结合起来， 同时关注社会新的发展和变化， 增进课程内容的现实性和亲近感， 使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。5 、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。6 、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。三年级下册品德与社会教案第一单元：我的邻里生活（3 课时）第一课时：课题：邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。重点：体验友情，学会互相关爱。难点：如何化为行动，在生

6、活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家， 叫做邻居。 你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。四、故事欣赏雅各布的故事五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，有解决不了的矛盾吗？是怎样解决的， 现在还七、学生看图

7、， 说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。九、美文欣赏好邻是棵父亲树课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。第二课时：课题：不给邻居添麻烦教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重点：是学生明了邻里之间相处的准则。难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。师：上一节课我们通

8、过学习知道邻里之间要互相关心，注意怎样做了吗？互相帮助， 那么在平时的生活中你们学生先看图， 说说图意， 体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，做的。说说自己平时是怎样二、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中， 我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦， 请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？师小结：民法通则关于相邻关系的有关规定：相 各方， 当按照

9、有利生 ，方便生活， 互助，公平合理的精神，正确 理截水，排水，通行，通 ，采光等方面的相 关系。 相 方造成妨碍或者 失的， 当停止侵害，排除妨碍， 失。三、三味 屋不一 的琴声学生 一 并 一 “琴声怎么会前后不一 呢？”四、小 合作开展 践活 （） 共用部位乱堆乱放的 象 怎 理。（）制定 里大会大会 程（）制定 里公 。五、 小 （略） 后小 ： 通 交流使学生明白建立良好的 里关系必 要 居着想， 。不 居添麻第三 ： ：快 的 里生活教学目 ： 体会自己的生活、成 与周 人和 境的密切关系，有初步的群体 属感； 能 同健康、 文明的生活方式； 养成正确面 不良生活方式的心 ， 初步

10、掌握解决 些 的基本技能，有一定的改善 境的主体意 和能力。重 点： 同健康、 文明的生活方式，能正确面 不良生活方式，意 和能力。有一定的改善 境的主体教学 程：一、体 “我 多快 ”： ：春 是中 民族的 日，春 里大家是不是天天与小伙伴一起玩，起都玩了些什么？想一想，你 一学生下想一想，写一写：如：我 在一起交流。 ：小朋友 ，去年的年夜 你和哪些人一起吃的？学生 交流。二、回 ，并交流 居平 在在一起做些什么？ ：小朋友 ，你 有没有注意到 居 平 在一起都 做些什么呢？学生交流：格式如下：（1 ）我家周 的 奶奶 常在一起他 感到。（2 ）我家周 的叔叔阿姨 常在一起他 感到 三、

11、“ 好不好 ”学生 P15 上的人在做什么，并 好不好。 ：酗酒、 博都是不好的 象。那么生活中 有没有其他不好 象了呢？学生交流。四、故事 “ 我 一起帮帮刘玫”。1 、先 故事 2、学生 故事中的刘玫遇到了一件什么麻 事。3 、帮助刘玫 写封信。4 、 有什么其他方法。五、要不要搬：故事“孟母三迁 ”听孟母三迁的故事， 自己是否 同孟母的做法。六、我 里添 方案征集学生先自主 ，开展 堂交流。七、 （略）第四 ： ： 你介 我 的学校教学目 ： 使学生能利用 的 形画出 的平面 ， 知道学校的 展 化，的物理空 、体察学校内在精神和 史 的基 上，激 学校的 切感、 同感、感，增 小主人意

12、 ，从而 极主 地参与学校建 。在了解学校 属重点：了解学校， 立小主人意 。 点：激 学生 学校的 切感、 同感和 属感，增 小主人意 。教学 程：一、 入 ： 个学期，我 又来了好几名新同学，下面 他 来 行一下自我介 。1 、插班生自我介 ； ：有哪位同学愿意 几位新同学介 一下我 的学校。一至两位学生介 学校。（ 1 ）学校全称（ 2 ）学校地址（ 3 ）学校建筑物（ 4 ）学校 境（ 5 ）学校班 （ 6 ）学校 生（ 7 ）学校 史等。二、整理学校的相关 料学生根据 才学生的介 和老 的 充，将学校的有关情况整理，并 集在一 卡片上。学生相互交流，互相 价整理 果。三、夸夸我 的学

13、校 ：通 一 的学 使我 学校有了更多更深的了解， 那么你 得我 学校有哪些可 之 ？ 你留下深刻印象的有哪些呢？学生 交流。四、小结本课课后小结：通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。第五课时：课题：为你介绍我们的学校教学目标： 使学生能利用简单的图形画出简单的平面图， 知道学校的发展变化，的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。在了解学校归属重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。教学过程：一、导入师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同

14、学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？二、赞美学校（ 1 ）学生通过画画或写诗来赞美学校（ 2 ）作品交流、；评价。三、创意大赛师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？学生设计并说说意图。作品展示四、了解过去的学校，展望未来的学校。1 、师介绍过去的学校“私塾 ”2 、学生畅想未来的学校。五、小结（略）课后小结：学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。课后小结：通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，感情。

15、进一步增强爱学校的思想第六课时：课题：我是教室美容师教学目标： 使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、 有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教师里更愉快地生活和成长； 通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。重点： 使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、 有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。 难点强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味， 增强创新思维能力和实践技能。教学过程：一、导入师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们， 我们的教室是怎样的？你喜欢它

16、吗？二、讨论交流（1 ）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。（2 ）学生交流自己的想法。师：确实， 教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？（1 ）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。（2 ）交流师：既然有这些不尽如人意地方，你们想改变吗？你们有什么好办法吗？学生讨论交流改变的方法。师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。三、设计打扮自己的教室师：同学们， 你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。学生分组讨论，课堂交流，动手实践。四、小

17、结师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利， 有责任， 有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！第七课时：课题：我送老师一朵花教学目标： 使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师， 学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。重点： 使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师， 学会体谅和关心教师。难点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识教学过程：一、导入师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想

18、，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。（）学生回忆并写下印象最深的一件事。（）学生交流。二、故事体验1 、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。师讲故事人间最美的笑容学生交流：（ 1 ）故事讲的是什么？（ 2 ）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？（ 3 ）什么是 “人间最美的笑容 ”？2 、师讲述故事回忆饥饿学生交流（ 1 ）故事讲的是什么？（ 2 ）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？三、小结师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？学生简单交流。师：是啊！ 每一位老师对自己的

19、学生的关心都是无微不至的， 老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领， 将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的， 在这节课的最后让我们以一首米兰来结束。师生同唱歌曲米兰第八课时：课题：我送老师一朵花教学目标： 使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。理解和尊重教师，学会体谅和关重点： 使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。难点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识教学过程：一、导入师：同学们， 通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，尊重老师和老师的

20、劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢？我们要二、讨论 “我让老师笑一笑”1 、师：你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑？（1 ）学生先在组内讨论（2 ）班级交流师：你觉得这样做为什么为使老师开心？学生交流。2 、欣赏日记老师，您辛苦了三、讨论如何做老师的开心果，学生先自主完成 “35页填空再进行交流。四、和老师做朋友师：其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗？你觉得怎样才能和老师成为朋友？讨论：（ 1 ）当老师出错时，你该怎么办？（ 2 ）当你和老师有不同意见时，该怎么办？五、精彩创意师：你知道教师节是什么时候吗？在教师节

21、，你们是怎样为老师庆祝节日的？学生讨论。六、小结师：老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。课后小结： 通过活动， 学生进一步理解尊师的意义， 能从交流中进一步体会用实际行动表达对老师的敬爱。第九课时：课题：我的劳动感受教学目标： 使学生参与力所能及的劳动， 有意识地尝试不同工作岗位， 体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。重点： 使学生参与力所能及的劳动， 有意识地尝试不同工作岗位， 体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。 难点：激发对劳动的热爱

22、之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学过程：一、导入师：小朋友们，你们知道什么最光荣吗？学生讨论师小结：劳动光荣二、讨论：我会做写什么事情师：请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。学生讨论并记录欣赏体验日记三、户外活动，“弯弯腰 ”学生分组在校园的各个园中检垃圾。交流活动心得。四、劳动创意设计简单设计并交流。五、想一想：劳动使我劳动使我劳动使我劳动使我劳动使我先在小组内交流，再进行课堂讨论。六、小结师：通过这节课的活动，我们知道 “劳动最光荣 ”，我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。课后小结：通过讨论交流，学生初步理解“劳

23、动最光荣 ”。第十课时：课题：有多少人为了我教学目标： 通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。一、导入师：小朋友们， 你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：假如自来水厂的工人都停止了劳

24、动，假如所有的警察都不上班，假如假如欣赏：生活中有许多这样的人二、辩论 “农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。小喇叭 P49三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？学生先根据图P50 ，51 上的情景说一说，再开展讨论。i 小结”师：通过这节课的活动， 我们知道， 社会上有许多人都在为我们服务，时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话我为人人 ”。我们在接受服务的同“人人为我，课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。第十一课时：课题：

25、不说话的“朋友 ”教学目标： 通过观察生活中常见的公用设施及使用、 维护情况， 体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施，初步形成公德意识。重点： 体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施。难点：初步形成公德意识。一、导入师：小朋友们， 上节课我们知道有许多人为我们服务着，朋友 共用设施也在为我们服务。你是否知道， 同样有许多不说话的学生说说各种公用设施并说说功能。小资料： P52二、说说共用设施给我们带来那些方便学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。读读候车室的烦恼和真实的故事，感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈

26、谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。三、活动：调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。四、讨论怎样与“朋友 ”相处，我能为朋友做点什么事情。学生进行交流小知识： P57完成填空：你知道吗？五、小结师：我们要爱护这些不说话的朋友，课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告，你们愿意吗？课后小结： 通过讨论交流， 学生体会到公共设施对我们的重要性，思想感情。同时产生爱护共用设施的第十二课时：课题：我的家乡在哪里教学目标：（ 1 ）能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。（2 ）能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

27、（3 ）简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。（4 ）培养爱家乡和爱祖国的思想感情。重点： 能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。难点：培养爱家乡和爱祖国的思想感情。一、导入师：小朋友们，我们盐城是哪省你知道吗？你能从地图上找出来吗？学生说一说，找一找。二、找家乡师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗？学生找一找交流：（ 1 ）家乡在那个省，在北京的哪一面（2 ）怎样看地图小喇叭： P61 ，小小地图会说话P62 ，小窍门P63三、看方位图，再画一画学校方位图学生先交流再动手画一画四、根据地图了

28、解我们的珍惜动物及其所在的省。欣赏：美丽是不能忽略的、小资料： P66五、小结师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的哪个方位，也了解了怎样看地图和方位图。课后请大家查阅一些资料（）我国的领土面积（）我国的主要湖泊和河流（）我国的民族和人口课后小结：让学生通过交流，产生爱家乡，爱祖国的思想感情。第十三课时：课题：请到我的家乡来教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。一、导入师：小朋友们， 上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。二、学生交流家乡的自然景物和物产。请学生交流。再请小朋友交流泽雅的自然景物和物产。泽雅水库泽雅旅游周岙花灯泽雅小吃等。三、制定泽雅一日游行程表学生小组合作开展课堂交流。四、欣赏：故乡的野菜五、小结师