五年级上册英语教案Unit4WhatcanyoudoPBLet'stalk∣人教(PEP)(秋)

1、PEP Book 5 Unit4 What can you do? Part(B)Let talks教学目 与要求1.能完成“ Let s try”部分的听力任 。2.能听懂、会 ： Today well learn some kung fu. No problem. I can help you.并能在情境中灵活运用。3.能听懂、会 句子“ Can I ?” 行 答 。4.培养学生关心生活、 、 于助人的情感。重点掌握 Can you.? Yes, I can. No, I cant句.型。 点能 大胆 和表演有关能力的 答小 。教具 卡片、 片、 件教学 生活 Preparation 准

2、活 1.Lets chant“What can you do?”的 音，全班学生跟着 音大声唱。2.Play a game“点豆花”。 生共同“点豆花” ；What， what， what can you do? I can，I can.被点到的同学回答 。T: What, what, what can you do? I can, I can.S: I can swimT: What, what, what can you do? I can, I can.S: I can dance. 意 ：通 中国 游 “点豆花” 复 本 元第二 的重点句型和 ， 不 起到了温故知新的作用， 醒了学生孩

3、提 代的美好 ， 本 的学 了一个温馨、愉悦的氛 。教学 生活 Presentation 新知呈 1.教学： No, I cant.教 出示一系列 技 表演的 片，如：爬杆、 圈、跳板、 人、 碟、第 1页扛杆等。教师指着其中一种表演问学生： Can you do it?引导学生说：No, I cant. 然后教师板书并跟读： No, I cant.学生两人一组操练句型：Can you do any kung fu? Yes， I can /No, I cant.2.教学短语 learn some kung fu和句子 Today well learn some kung fu.接上个环节，教

4、师小结说：I can speak English and Chinese. I can sing and dancebut I cant do any kung fu. Can you do kung fu?这时，如果有人回答： No, I cant. 教师就接着说： No problem. Mr Ma will teach us some kung fu. Today well learn somekung fu.教师出示短语词组卡片 learn some kung fu 并进行带读，学生跟读 learn some kung fu 和 Well learn some kung fu。3.教学

5、： No problem. I can help you.教师播放一首学生不会唱的英文歌曲问学生： Can you sing this English song? 当学生回答 No，I cant. 时，教师说 No problem. I can help you.然后教学生哼唱一两句歌词。教师板书并解释“ No problem. I can help you.”的中文意思。学习 Part B(Lets try & Lets talk).4.听 Lets try 部分录音，判断对错。5.教师指导学生观察Lets talk 部分的教学挂图，提问：T:Who are they? What are t

6、hey talking about?S:They are Mr Ma, John, Oliver and other children.S:They are talking about who can do kung fu.6.听录音，完成探究学习第一、二题。Listen and choose听 Part B Lets talk的录音，选择正确答案。(l)Can John do any kung fu? Yes, he can No, he cant(2)CanOliver do any kung fu? Yes, he can No, he cant.2.Listen and judge听

7、Part B Lets talk的录音，判断正 (T)误(F).第 2页(l)Mr Ma will teach the children kung fu()(2)John can do some kung fu()(3)Mr Ma will help John()7.学生听录音跟读课文，理解意思，并进行表演性朗读。8.小组内分角色进行表演操练，学生自愿上前表演，师生共评。设计意图：阅读前，通过创设情景突破课文中的重点句型： Can you do any kung fu? Yes, I canNo, I cant, No problem 等，为课文的引出扫清语言障碍 #阅读中内化了课文语言点和信

8、息；阅读后学生进行表演， 输出语言知识， 有效地提高了学生的语言运用能力。教学环节师生活动Practice巩固练习学习教材第 41 页 Can you do it?部分：(1)利用多媒体课件出示教材第41 页出现的拓展词汇及其图片：cook, singEnglish songs, speak English, do some kung fu, make a puppet/ robot，sing thebirthday song，学习词汇并且在小组内朗读数遍。(2)完成探究学习第三题。(3)Make up a dialogue:完成探究学习第四题。学生以pair work 的形式运用句型 Can

9、 you？ Yes，I can/ No I cant 创编对话 .S1: Can you_?S2: Yes, I _.S1: Wonderful!S2: What about you? Can you_?S1: No, I_.S2: No problem. I can help you.2.Make up another dialogue 编新对话。情景：在学生会纳新面试中，你想加入其中的一个社团。(1)教师要求学生完成探究学习第五题。第 3页(2)学生根据情景以pair work 的形式 ， 然后学生自愿上前表演 。(3) 生共同 价，找出表演者的 点和缺点。 意 :本 巩固 部分， 从 学

10、生 “固定框架” 到“无框架可依”，从 易行的 目到略有 度， 具有梯度性， 各种 次的学生都能找到自己的角色，同 也培养了学生的 新精神和使用 言 行交流的能力。教学 生活 Production 出运用1.活 ： 答一个 一个答，第一个 后一个同学“Can you？”，第二个同学根据 作出肯定或否定回答。 然后第二个向第三个提 ，依此 推。每名学生提出的 不能重复，如果重复或 就要被淘汰。2.活 ： 夕阳 福利院的 奶奶献 心 件出示福利院老人的 片，并介 ：Look, they are grandfathers and grandmothers. They have no children

11、. They cant wash clothes. They cant clean the rooms. Lets help them. Lets say, No problem. I can help you.”然后教 介 活 的方式： 如果你愿意参加献 心活 ， 你 出你会做的事情，你 的越多，你得到的 心卡就越多。如：Sl: I can sing English songs for grandfathers and grandmothers.S2:I can cook. I can cook delicious food for grandfathers and grandmothers.S3:I can clean the windows and doors for grandfathers. and grandm