五年级语文上册《小桥流水》教案_第1页
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文档简介

1、课型学习目标学习重难点课前准备课题小桥流水人家第二单元课 时共 1课时主备学校七一小学第 1人课时姓名刘辉新授授课时间使用学校人姓名1认识 “潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读 “词语盘点”中有关本课的词语。2通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3想象文中描写的情景， 体会作者的浓浓思乡情， 以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。学生搜集表达思乡之情的古诗句。导 学 过 程思考与调整一、谈话导入，揭示课题我”忘不了家乡的桂花雨， 下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书课题：小

2、桥流水人家二、预习检测注音潺潺婀娜 干涸螃蟹点缀三、阅读感悟1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。2互相交流生字词的学习情况3指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写 “小桥流水 ”，哪几个自然段着重写 “人家 ”？四、合作交流1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。2互相交流： 作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）3请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。五、展示点拨交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。六、总结拓展你知道哪些表达思乡之情的古诗句？读一读，说一说。导 学 过 程思考与调整当堂检测：1. （ ）天旱，这条小溪（ ）不会干涸。2. 村民平时靠它来（ ）田园，（ ）衣物，（ ）风景。3. 本文运用的

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