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文档简介

1、Unit 1 Going to BeijingLesson 5 What Are They Doing教案教学目标：（ 1）知 目 ：能 听、 、 写 woman,newspaper,cards,find, have fun,能 将 与平 生活相运用。（2）能力目 ：能 在 的基 上，熟 将 运用于句子之中,能 准确的用英文各种生活事物，不会将 。（3）情感目 ：在通 日常生活事物 的学 ，激 学生学 趣。教学重点：能 听、 、 woman,newspaper,cards,find,have fun 在 答 目 中能 及 反 ，运用 成句子回答 。在众多物体中准确辨 。教学难点： 与句子的 合

2、运用 ，新 得 多，不利于运用。教学准备：ppt 件，教案。教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:大家 在正在干什么？S1: .（老 开 提 学生 ）（ 意 ：通 提出 学生独立思考 答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）第 1页Step2. PresentationLet s get learnto some new words.教师展示新学单词的照片（woman,newspaper,cards,find,have fun ） .，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们

3、更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学事物有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）Step3. Practice1. 做一个关于所学单词的游戏。说故事以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，要求同学们先小组讨论将单词运用到所学的句子之中，限时5 分钟。由每组的中随机抽选一名代表复述之前小组所讨论的故事，每组同学轮流进行。比赛的最终结果要根据代表所回答的句子的正确路，单词的使用率以及故事的完整性作为评判的标准。最终获胜的小组予以奖励。（设计意图： 学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力， 是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。 ）2. 看 ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆 .)第 2页Step4. Homewor

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