让孩子爱上阅读

1、读经典的书 做有根的人河南省安阳市豆腐营小学 冯云辉书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的朋友。在书海里畅游，我收获了莫大的快慰。读书让我的生活变得异彩纷呈；读书也让学生受益匪浅。一、播下阅读种子让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活；就是让孩子获得自我教育的能力；就是为孩子一生的发展奠定明亮温暖的底色。作为一线教师，我很高兴能亲自为学生播下这粒阅读的种子。 1、创设阅读氛围怎样让孩子爱上读书呢？面对刚入学的小朋友，对待学前教育近乎为零的孩子，我们应该从何下手呢？借鉴薛瑞萍老师经验，每天下午上课前，我都会提前走进教室给孩子们阅读日有所诵安徒生童话新编儿歌365夜新编儿童诗100首有时我会讲个有

2、趣的童话；有时我会引领他们背诵诗歌。每当午后走进教室，那里便会升腾起袅袅的书香。2、激发朗读兴趣随着学生对文字喜爱的升温，我紧抓课堂教学主阵地，培养学生的朗读兴趣，训练学生的朗读能力。研读课文，引导学生联系生活，体会特定角色在特定情境下的思想感情，反复尝试朗读，力求通过朗读表达出自己对文本的理解。范读指导让学生感知，感悟朗读的技巧。指导学生巧用重音、停顿、速度、节拍、语气、语调抒发个体对文本的理解。每天的语文课上，班里都会涌现出很多“朗读之星”，其间有某段读得出神入化的，有某景读到身临其境的，还有把文中角色读得惟妙惟肖的。长此以往，班里又涌现出了一批“读书新秀”。 琅琅的读书声让学生的阅读兴趣

3、日渐高涨，语言感觉不断增强，阅读水平稳步提高。3、活动印证足迹一年级，我在班里开展了“阅读金苹果”比赛：学生每读书100页，家长就会在特定读书卡上注明孩子所读的书目和起止页数。得到家长的肯定孩子们就能获得“班级阅读PK栏”一枚“阅读金苹果” 的奖励。看到别人节节攀升的果实，学生眼神中不禁流露出羡慕和不甘落后的神情于是，每天的大课间我都会在PK栏前忙得不亦乐乎。这一年，我给学生课外阅读8万字；带领他们通背了八十首小学生必背古诗。在学校举行的“清明诵诗会”上，我班学生一举夺冠，看着学生脸上个个洋溢着幸福，我的心也随之荡漾起来。二、精心培植树苗 1、组建班级书库 好书是人生的优秀导师，好书是人生进步

4、的阶梯。除了课内的养份汲取，从二年级开始，在各位家长的支持下学生把自行购买的课外书带到学校，组建了班级书库。水孩子海底两万里夏洛的网奇妙的自然 美妙的你怪物咕吧木偶奇遇记活了100万次的猫一册册装帧精美的图书让他们的课余变得更加丰富多彩。共同的阅读，共同的生活，共同的体验让学生对班级，对好书产生了一种与日俱增的亲切感，归依感。共读不仅增强了班级的凝聚力、亲和力，也为实现海量阅读提供了丰富的宝藏。在一篇篇感人至深的童话故事中，在一个个奇妙的科学幻想里，孩子们漫游其中，和安徒生对话，随咕吧患难，与匹诺曹一同经历 2、共享阅读书吧手中捧着自己喜爱的书，心中回荡的便是与作者的共鸣。心弦的颤动让他们迫不

5、及待地和伙伴交流：哪些词句用得恰当得体；那种结构最令人回味；哪个段落令人难忘交流时，往往是刚刚提及一个话题，就会引起大家的议论纷纷。你一言，我一语，场面极为活跃。热烈的讨论让学生的个人读书收获也由肤浅转向深刻；由“平面”转向“立体”。每周四 ，我们班的“阅读书吧”都会如约进行，偶遇节假日，学生都会提前预约“补课”时间。每每这时，我都会欣然应允，因为在分享阅读的活动中孩子们既是发起者、组织者、行动者，也是评价者和受益者。书吧让学生享受着阅读的过程，也在分享中学会了阅读！ 三、活动促进成长 学生向往展示自我，超越自我，二年级开始，我引导学生建立了“摘抄本”。每天摘录文字和词语的小本子被学生们冠名为

6、“百宝囊”“神秘库”。其间蹦出的好词佳句，精美篇章成了他们炫耀自我的凭借，课堂内外吟诵之声不绝于耳。学着名人的语气，模仿着人物的动作，流连于大自然的美景谁说背诵令人头疼，学生分明乐此不疲嘛！春天来临，学生收集，整理描写春天的散文、诗篇，举办了“春光美”诗歌朗诵会；结合少先队活动，举办 “红领巾心向党”演讲比赛；课外拓展，举办“名人故事会”。有声有色的校园活动中学生的阅读能力得到了一次次的磨砺。为了张扬个性，我引导学生每月制作一期“我们爱阅读”读书记录卡。通过手绘和电脑排版，在一张张打印纸上，学生描边，涂色，抄好词，录佳句，提建议，写收获。图文并茂的阅读形式一经发起便深受欢迎，并且长期保留。此项特色作业获得了校、区、市多级领导的一致好评。我们爱读书！我们爱读书！我们爱读书！阅读让学生逐渐养成了细心观察