人教版七年级语文上册《论语》教案

1、人教版七年级语文上册论语教案学习目标：1积累、理解成语。2能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。3培养文言注释能力。4联系自身学习经历，体会课文内蕴， 端正学习态度，改进学习方法。教学重点： 1. 朗读、背诵全文。 2. 评点论语十则内容。教学难点：深层理解论语十则内蕴。教学时数： 4 课时。学习方法： 1、诵读法 2 、评点质疑法第一课时【学习要点】了解孔子及论语 。认读论语十则，整体感知，析读十则内容。预习导学：1、搜集关于孔子其人及论语的资料2、细读论语十则，熟读成诵课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。（小组汇报，搜集成果）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学

2、派的创始人，公认的世界文化名人。第 1页政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教2、提问关于论语的资料收集。（小组汇报，搜集成果）论语 是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间， 论语一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。3、朗读课文：范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。全班齐读：感知课文内容，反复诵读4、总结三个通假字：A B C5、小组讨论，合作探究（ 1）领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。（ 2）把十则论语按

3、照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。第二课时学习重点： 理解前五则课文内容， 体会其中蕴含的思想。学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字。第 2页学 要点： 分析，具体探 ，学 前五 内容。1、第一 ：第一句 的是学 的（ ）第二句 的是学 的（ ）第三句 的是（ ）【固定句式】“不亦乎？” 作“不也是 ？”翻 （）2、第二 ：吾：_日：_三：_省：_ ：_ ：_忠：_交：_信：_ ：_ ： _翻 本 （）3、第三 ：故：_知：_可：_以：_ ：_ 出 章当中的一个成 （）翻 本 （） 正确的学 方法， 独立思考的必要性，因 只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的

4、目的。一定要将知 融会 通，能在温 旧知 中有所 ，才“可以 ”。4、第四 ：罔：_ 殆： _翻 本 （）第 3页同学 ， 一章的内容 我 什么思考？ 于我 学 有何 指 意 ？理解 2019 多年前的圣人之 久不衰之魅力（小 探究 言，同学 要有自己的思考）5、第五 ： ：_知之： _ ： _是：_【固定句式】“也” 作“是”翻 （）你是如何理解 句 的？6、前五 哪几 是关于学 的 度和方法的（）哪几 是关于思想品德修养的（）7、 同学 当堂背 前五 （10 分 ）第三 学 重点：重点字 。学 点： 理解后五 文内容，体会其中 含的思想。学 要点： 分析，具体探 ，学 后五 内容。1、第六

5、 ： ： ：内：自省：翻 ：（ ）2、第七 ：三：行：焉：其：善者：从：改之：翻 ：（ ）找出 两 当中的成 （）、（ ）第 4页思考：这一则我们应如何理解？3、第八则：士：弘：毅：仁以为己任：已：翻译（）思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？4、第九则：岁寒：然：后凋：翻译：（5、第十则：以：行：其：欲：加：于：翻译：（ ）这一则的成语是（）【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”， 这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。6、

6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的（）哪几则是关于思想品德修养的（）哪几则关于孔子思想体系的核心（）7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。第四课时【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背第 5页诵、默写。1、课文当中出现的读音，进行复习。（ 5 分钟）人不知而不愠（） 学而不思则罔（） 思而不学则殆（ ）不亦说（）乎三省（）吾身传（）不习乎诲（）汝（）知之乎不知为（）不知是知（）也然后知松柏之后凋（）也2、文言字词句小结（这是我们学习文言的关键一步）（ 1）而：（ 1）表示顺接；（ 2）表示转接。学而时习之（ ）人不知而不愠（ ）见不贤而内自省也（ ）为人谋而不忠乎？与朋友交而

7、不信乎？（）温故而知新（）学而不思则罔，思而不学则殆（）任重而道远（）择其善者而从之，其不善者而改之（）死而后已（）有一言而可以终身行之者乎？（）（ 2）为：读wi时，多作介词；读wi时，多作动词。为人谋而不忠乎？（）可以为师矣（）知之为知之，不知为不知（）仁以为己任（）（ 3）焉：见贤思齐焉（）三人行，必有我师焉（）（ 4）之：指示代词， “这”； 第三人称代词， “它、它们”；结构助词，“的”；助词，放在主谓之间，取第 6页消句子独立性；助 ，在句中只起 音 的作用，无 。（ 5）固定句式：不亦乎？不是 ？也。是。3、当堂背 十 并当堂默写。 作 千百年来的一部 大的作品、作 四 五 之一 当 我 所熟 ， 十 又是 典中的 典，背默是最基本的前提，只有会背默才能 一步理解其中的深意