人教版三年级上册《师生情》教案设计

1、人教版三年级上册师生情教案设计导语 : 教案是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版三年级上册师生情教案设计。希望对大家有所帮助。教学目的：1. 看图、初读课文。2. 学习生字词。教学过程：1. 仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？2. 总结看图的方法。（ 1）你是按什么顺序看这幅图的？（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、 斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）（ 2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充

2、画面内容。）3. 打开书，找出与图相关的内容自己读读。4. 读全文，读准字音。5. 检查学生预习自学情况，学习生字、新词。第 1页“匆”：注意与“勿”区别。“蔼”：是上下结构，不要写成左右结构。“尊”：书写时不要丢掉里面的小“一”；意思要与“遵”区分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。“戴”：注意与“栽、载”区别。“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。“凑”：与“揍”区别。“补”：左边是“衣”字旁，不是“示”字旁。“输”：左面“车”末笔的横改提，先竖后提。“液”：右面“夜”的末笔是捺。“扰”：与“拢”不同。“扰”右面是“尤”；“拢”右面是“龙”。“玻”：“玻”与“波”组词进行区分。“璃”：倒

3、数第二笔是竖提。“吊”：与“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。“瓶”：右面的“瓦”有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。“默”：左面“黑”的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。理解词语：尊敬：重视而且恭敬地对待。第 2页肯定：一定，毫无疑问。和蔼：态度温和，容易接近。顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。深情：感情深厚。认识“憔、悴”两个字。6. 自由读课文，巩固生字、新词。7. 学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？第一课时教学目的：1. 看图、初读课文。2. 学习生字词。教学过程：1. 仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？2.

4、总结看图的方法。（ 1）你是按什么顺序看这幅图的？（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、 斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）（ 2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画第 3页面内容。）3. 打开书，找出与图相关的内容自己读读。4. 读全文，读准字音。5. 检查学生预习自学情况，学习生字、新词。“匆”：注意与“勿”区别。“蔼”：是上下结构，不要写成左右结构。“尊”：书写时不要丢掉里面的小“一”；意思要与“遵”区分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。“戴”：注意与“栽、载”区别。“累”：部首查字法“田”、“

5、系”都可查到。“凑”：与“揍”区别。“补”：左边是“衣”字旁，不是“示”字旁。“输”：左面“车”末笔的横改提，先竖后提。“液”：右面“夜”的末笔是捺。“扰”：与“拢”不同。“扰”右面是“尤”；“拢”右面是“龙”。“玻”：“玻”与“波”组词进行区分。“璃”：倒数第二笔是竖提。“吊”：与“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。“瓶”：右面的“瓦”有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。第 4页“默”：左面“黑”的最后一个横笔和四点都是右上 斜。理解 ：尊敬：重 而且恭敬地 待。肯定：一定，毫无疑 。和 ： 度温和，容易接近。 从：依照 人的意思，不 背，不反抗。深情：感情深厚。 “憔、悴

6、”两个字。6. 自由 文，巩固生字、新 。7. 学生 疑：通 初 文 有什么地方不明白， 有什么 ？第二 教学目的：1、能有感情地朗 文，初步把握 文的主要内容， 合自己的学 生活，体会老 工作的辛苦，养成尊敬老 的美德。2、能 合 画理解 文内容，通 文学 有 序、有重点地 察事物的方法。3、 用“首先然后最后” 一段 。教学 程：1. 看 回答 ：（ 1） 上画的是什么 、什么地点、天气怎 ？你第 5页是怎么看出来的？（下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。）（从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。）（ 2）图上的三位同学在干什么？她们的心情怎样？（三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃

7、窗上向里看的情景。）（她们迫切地希望早点看到老师。）（ 3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？（因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。）2. 读课文，深入理解。（ 1）读第 2 自然段“心意”是什么意思？（对人的情意。）全班同学的心意是什么？（对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。 ）谁能把这种语气读出来。 （朗读练习）（ 2）读第 3 自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师？（因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早日康复。 ）你还从哪个词、句中体会出什么？（ 3）读第 4 自然段：你从“顺从”一词中体会到了什么？第

8、 6页（遵守 律，懂礼貌）三个“也 ”是什么意思？（根据 ， 也不知道她 看 了什么，只能是 想看到了什么。） ：看 作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。她 是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。 “深情”在 里什么意思？（感情深厚。）她 在祝愿着什么？（老 早日康复，重返 台，重返到她 的身 。）（ 4）有 气地 一自然段。3. 有感情地朗 全文， 悟同学 尊敬老 、 戴老 的一片深情。第三 教学目的：完成 后 。教学 程： 一段 ， 了几个意思，然后用画 的 一段 。出示 中句子： 到老 ，首先要告 她，班里一切都好， 她安心养病；然后向她 达全班同学的 候；最后把同学 一个一个凑起来的 蛋送 她，要她 养身体。“第 7页（句子中用了”首先“、”然后“、”最后“这样的词语，把她们商量的几件连续要做的事情有序地叙述出来，增强了表达的条理性，这三件事是按先后顺序排列的，一般不宜前后相换。 练习用这三个词说一句话时，要注意这个特点。 ）例 1、开学的第一天， 新接班的老师首先做了自我介绍，然后给大家提了些要求，最后把新书发给大家。例 2、要想写好看图作文，首先要仔细观察图画，然后按顺序说说，最后把说的内容写下来。板书设计探究活动1、通过你的观察，班里有哪些师生之间感人的故事，不妨把它记录下来，寄给报社或杂志社。但要注意不能一稿多投。在报刊社规定的时间内，没有接到用稿通知，