《妈妈》教学反思(最新整理)

1、妈妈教学反思妈妈是一首儿童诗，它选取了生活中三个片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。通过学习学习课文学 生能够体会到妈妈的爱，更懂得关心、爱妈妈。这篇课文，对于一 年级学生来说，理解重点词句，感悟文章内容难度不大，主要难在 如何通过学习本课的学习，使学生真正体会到母爱的无私和伟大， 并学会关心他人，把孝敬父母内化为一种自学的行为。根据教材的 特点，结合学生实际，我确定了本节课的目标是认识生字，引导学 生通过反复诵读课文，在朗读、交流中感悟课文内容，体会妈妈对 孩子无私的爱，并仿照课文编写诗歌赞颂母爱；有感情地朗读课文。我教的是第二课时，重点是让学生在熟读课文的基础上，体会妈

2、妈对孩子无私的爱。真是不上不知道，一上问题就到，原以为自己设计的教案已无处可挑剔了，然而一经实践的考验，才发现所有的问题就像调皮的小孩不打自招。为了完成教学任务，在指导朗读这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的朗读作评价，让他们在评价中学会朗读诗歌。这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使指导朗读过于抽象，学生不易理解。除了可以通过评价让学生学会朗读，还可以抓关键词让学生理解课文所表达的情感，从而使学生体会到该如何读出其中的感情来。如：课文第二小节中的“陪伴”最能体现出妈妈对孩子无私的爱。可引导学生从“陪伴”一词去感受到妈妈当时是多么的爱自己，可她都没让自己好好休息，却陪伴着我，这说明了什么

3、？学 生很容易就能明白这是因为妈妈关心我，怕我睡不着。这时教师再 引导学生明白“妈妈这么关心、爱我们，我们也应该关心、爱妈妈” 这一道理，当学生明白此道理了也就能很自然地读出感情来。同时，上完这一节课后，我也有一点疑问：教学阅读课时，如果只是让学生认识课文中的生字，并正确流利地读课文后，就来指导学生理解课文，朗读课文，而没有花更多的时间去学习生字，而把这一部分内容放到第一课时这样安排是否可行？-“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very h

4、appy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there may