1125全等三角形的判定习题1三单_第1页
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文档简介

1、 全等三角形的判定习题（1）问题导读-评价单、学习目标1、掌握三角形全等的判定方法，利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式2、能用尺规进行一些基本作图能用三角形全等的公理进行证明。3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。、学法指导 结合最近对全等三角形的认识，巩固提高对基本公理的理解；重点是能掌握“全等三角形的性质及判定方法”。 、问题设计认真复习课本1-15页的内容，完成下面的问题问题1知识梳理1、_的两个三角形全等；2、全等三角形的对应边_;对应角_;3、证明全等三角形的基本思路(1)已知两边(2)已知一边一角(3)已知两角问题2基础过关1、下列条件能判断ABC和DEF全等的是（

2、 ） A）、AB=DE，AC=DF，B=E B）、A=D，C=F，AC=EF C）、A=F，B=E，AC=DE D）、AC=DF，BC=DE，C=D2、在ABC和DEF中，如果C=D，B=E，要证这两个三角形全等，还需要的条件是（ ） A）、AB=ED B）、AB=FD C）、AC=DF D）、A=F3、在ABC和ABC中，AB=AB，AC=AC，要证ABCABC，有以下四种思路证明: BC=BC；A=A；B=B；C=C，其中正确的思路有（ ） A）、B）、C）、D）、4、判断下列命题：对顶角相等；两条直线平行，同位角相等；全等三角形的各边对应相等；全等三角形的各角对应相等。其中有逆定理的是（

3、 ）A）、B）、C）、D）、 学习全等三角形应注意以下几个问题（1):要正确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义；（2）：表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上；（3）：要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等；（4）：时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角”、生成新问题请把你不能解决的问题和出现的新问题写出来。、评价 学生： 学科长： 老师： 问题生成-评价单、本节课需要解决的问题：问题1：如图：AB=AC，MEAB，MFAC，垂足分别为E、F，ME=MF。求证：MB=MC 问题2：1、如图：A、E、F、B四点在一条直线上，ACCE，BDDF，AE=BF，AC=BD。求证：ACFBDE问题3： 问题4：、课堂学习评价：学生： 小组：问题训练-评价单姓名 班级 、课堂知识检测：4321EDCBA2、如图，已知E在AB上，1=2， 3=4，那么AC等于AD吗？为什么？GFEDCBA3、如图，已知，EGAF，请你从下面三个条件中，再选出两个作为已知条件，另一个作为结论，推出一个正确的命题。（只写出一种情况）AB=AC DE=DF BE=CF 已知：EGAF，_，_ 求证：_7、如图所示，已知AEAB，AFAC，AE

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