商末尾有0的除法(9)_第1页
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文档简介

1、 商末尾有0的除法教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第25页内容教学目标：1.通过观察、分析、理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2.理解商末尾有0的计算方法，并能准确计算。3.能主动思考，积极发表自己的意见。教学重点：理解商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：能熟练、准确计算商末尾有0的除法。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1.复习导入计算：3063 3153学生汇报算理师：这是我们前面学习的商中间有0的除法，今天我们开始学习商末尾有0的除法。2.出示学习目标（1）理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。（2）理解商末尾有0的计算方法，

2、并能准确计算。（3）理解“除到被除数的某一位上不够商1，就商0”的计算。学生自己默读学习目标。师：学习目标看懂了吗？有信心完成吗？二、学出示自学提示：1.根据经验，试算一下6505，与课本上的竖式作比较，有什么区别？2.想一想：商130的末尾的0能够省略吗？3.在练习本上试着计算2458与课本上的竖式作比较，你发现了什么？4.想一想：个位余5，为什么商的个位写0？5.除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办？学生先独立完成，再小组合作，教师巡视，了解学生自主学习情况，辅导后进生。三、议找学生逐一展示汇报预设：1.发现能够省略的部分，而且商末尾有0能够直接商0。2.不能省略，个位上的0除以5要商0。3.展示汇报算理，2除以8不够除，用24除以8商3，写在十位上，再用5除以8不够除。商0。4.不够除要用0来占位。5.不够商1，就应该商0。四、练师：同学们学的不错，下面我们来巩固练习1.基础题 学生完成后，同桌互相帮助纠错2.综合题（1）列式计算 ：7除616得多少？ （2）奥林匹克火炬在某地7天传递了840千米。平均每天传递多少千米？3.拓展

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