七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物课件新版苏科版

1、春来江水绿如蓝,白居易,你们小组认为哪个是正确的,A,春天的天空格外明媚，岸边的,树木花草,长出了绿叶,使湖水、江水格外绿,B,春天气温升高，岸边,苔藓植物,生长旺盛，有些苔藓,植物流到湖水、江水中,C,春天气温升高,藻类植物,大量繁殖，这些绿色小生,命漂浮在湖水、江水中,第,2,节,水中的藻类植物,绿色丝状,一、探究活动,观察水绵,1,水绵是一种,的植物,从烧杯里捞取少许水绵，用手触摸,一下，有,感觉,水绵,有,没有,根、茎、叶等器官,没有根、茎、叶,2,制作水绵的临时装片,1,取一张干净的载玻片，滴上一滴清水,2,用镊子夹几根水绵放在水滴中,3,盖上盖玻片，放在显微镜下观察，看看水绵细胞的

2、形态,结构以及叶绿体有什么特点,3,观察并回答（见学案,A,水绵是单细胞还是多细胞生物,B,水绵每个细胞的形状如何？每个细胞的形态结构相同吗,C,每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状,怎样排列,D,显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同,E,按绘图要求，画出,2,3,个水绵细胞结构模式图,小组讨论,在春末夏初，天气转暖时，有时会看到,水绵从水沟或池塘的底部浮出水面，说,出其中的道理,当阳光充足时，水绵在水中可以进行较强的光合作用,产生大量的氧气，氧气附着于水绵表面，使其上浮,水绵,水云,显,香蕉菜,微,镜,石花菜,海,紫菜,带,下,的,螺,旋,藻,裙带菜,小球藻,鸭毛藻,鹧

3、鸪菜,猜一猜，我是谁,观察海带：描述海带,生活环境、主要的形态结构特征,固着器,1,海带是什么颜色的？能否进行光合作用,褐色，含叶绿素和其他色素，能进行光合作用,2,海带,形态与你平时常见的陆生植物有什么不同,可以分几部分,水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作,用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身,体都要浸没在水中,叶状体、柄、固着器三部分,通过学案的学习，你能总结归纳藻类植物的生活环境,和主要的形态结构特征吗,1,生活环境：海水、淡水,2,藻类有单细胞的，也有多细胞的。多细胞的藻类植物结构,简单，没有根、茎、叶等器官的分化。细胞内都含叶绿素等,色素，能进行光合作用,3,繁殖方

4、式,用孢子进行繁殖,练一练,1,将下列植物类群与其相应的特征相连,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,藻类植物,结构简单，没有茎、叶等器官的分化,能产生种子，依靠种子繁殖后代,具有茎和叶，没有真正的根,具有根茎叶等器官，有输导组织,2,将下面植物按低等到高等的顺序拖到相应的位置,植物,蕨类植物,种子植物,孢子植物,被子植物,苔藓植物,裸子植物,高等,低等,藻类植物,3,比较藻类植物与苔藓植物、蕨类植物的异同点,植物类群,藻类植物,植物体组,成,主要特征,繁殖方式,苔藓植物,蕨类植物,营养方式,三、藻类植物与人类的关系,将你们小组的研究成果和大家分享,第一大组：藻类植物对人类有利的影响,第二大组：藻类

5、植物对人类有害的影响,三,净化污水,赤,潮,水,华,典,型,案,例,交流讨论,2007,年,4,月太湖比往年提早一个月出现了大面积蓝藻水华，随后,太湖水源地受到污染，自来水出现恶臭，无锡市大部分生产与生,活用水供应中断，造成了重大经济损失和严重社会影响。当湖体,中的叶绿素,a,含量超过,10,微克,升或者蓝藻细胞数量达到,20000,细,胞,毫升就称为藻类水华。常见的水华藻类为蓝藻，多数蓝藻被无,色透明胶鞘包裹，多个细胞聚集在一起，形成不同形态的群体,微囊藻是我国湖泊最常发生的水华蓝藻种类，其群体常由数百个,甚至上千个细胞组成。蓝藻水华发生后会严重影响生态环境，并,直接危害生物生存与人类健康,1,太湖为什么会发生水华现象,2,水