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文档简介

1、 二语 备课组 时间： 5 月 12 日 中心发言人： 课 题： 20 蜘蛛开店 第 1 课时 总计第 节 教学 目标 1. 会认“店、蹲”等13个生字；会写“店、决、定、商、夫、完、期、终”8个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 整体感知课文内容，引导学生发现课文结构反复的特点。 教学 重难 点 1. 能用多种识字方法识记本课生字，能正确书写“商”字。 2. 能从课文的故事结构图，发现课文结构反复的特点。 教学过程： 一、 读题激趣，引入课题（PPT1） 1. 出示蜘蛛图片，指名学生说说这是一只怎样的蜘蛛。 2. 教师板书课题，学生齐读。教师相机指导书写“店”。 这节课就让我们一起来

2、学习这篇有趣的童话故事吧! 二、 小组合作学习，交流识字方法，理解词语 1. 指名学生分段读课文，边听边思考课文主要讲了一件什么事。教师相机正音。（PPT2） 2. 学生汇报。 3. 教师引导学生借助拼音，展开小组合作，检测课前预习情况。 (1)组织学生利用书中识字表自我检测。 (2)小组成员互相认读。（PPT3） (3)课件出示生字词，交流识字方法，引导学生识记字形。如： 联系语境识记，如“商店、顾客 ”。让学生联系生活说话。 偏旁相同的特点，如“寂寞、编织、蜈蚣”。 熟字加一加:寸付 叔寂 熟字换一换:换唤 劲颈 遍编 重点指导学生识记“蹲、顾、颈”。 5. 多种形式认读生字。（PPT4）

3、 【设计意图:此环节采用多种形式地读，让学生将每个生字读准确，将课文读通顺。并通过在小组合作中交流识字的方法，培养学生的识字能力以及合作意识。】 三、 再读课文，梳理情节，感知课文特点 1. 自由朗读课文，边读边思考:蜘蛛为什么要开店？（PPT5） 2. 指名学生汇报，课件出示第一自然段。 （1）引导学生抓住“每天、蹲、等”等词重读，感受蜘蛛的无聊。 （2）抓住关键词两个“好”指导朗读，读出蜘蛛的无聊和心中的抱怨。 3. 快速默读课文，找出蜘蛛先后开了哪些店?来的顾客是谁?结果怎样? （1）指名汇报。教师根据学生回答，列出故事结构图。 卖口罩河马用了一整天 卖围巾长颈鹿忙了一个星期 卖袜子蜈蚣匆忙跑回网上 （2）从课文的故事结构图，你发现了什么？ （3）指名学生回答，引导学生画出相关的句子，再感受课文结构反复的特点。 【设计意图：引导学生发现课文结构反复的特点，发现故事语言中隐藏的规律，为后面的讲述故事做好铺垫。】 四、指导写字 1. 课件出示本课生字“商、决、定、夫、完、期、终”，再次认读，并练习组词。 2. 指导学生观察它们在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。 重点强调“商”字里面不要写成“古”字。 3教师示范，指导重点笔画。 4学生描红，练习。 4.利用投影仪展示同学的书写成果，组织

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