北师大版三年级下册语文《这个规矩不能有》教学设计

1、北师大版三年级下册语文这个规矩不能有教学设计 【导语】这个规矩不能有讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事，赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。【篇一】教学目标：1.学习本课生字,理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。2.引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3.激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。教学重难点：引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。教学过程：一、谈话导入1、今天我们一起来学习一篇

2、新的课文，请大家一起来读课题。2、你第一次读这个课题时有什么疑问?教师选择较为简单的问题，让学生根据预习情况互相解答。3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀?二、初步感知1、“这个规矩”是什么规矩?彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话?下面我们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并思考课文写了什么事?3、课文中的生字、词语你们都能读准吗?咱们一起来读一读吧!学生开火车读。重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红;“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。4、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事?三、精读课文，情感体会1、再读读课

3、文，你认为“这个规矩”是什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?(全班集体交流)2、你认为彭德怀是怎样的人?你从哪些语句中感受到的?画出来和小组同学交流一下。集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。(1)“很多人亲切的称呼他彭总。”(彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。)(2)“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”(出示句子)(彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明他不想搞特殊。)读一读，体会彭总的好品质。(3)根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样?为什么生气?谁来读一读?

4、(指导朗读)(4)出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度?(十分坚定)他为什么走出了公园?(出示课文插图，观察彭总的表情)谁能读出彭总坚定的语气?(练习朗读)3、彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。先同桌，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。师生共同对朗读情况进行评价。四、课堂小结，深化感情彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习，但这只是咱们同家领导人的一件很普通的小事，还有许许多多发生在伟人身上的感人故事，希望同学们课后通过阅读、上网、询问等多种渠道进行民解。【篇二】教材分析：这篇课文记叙的是彭总在逛

5、公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊的事，赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。本文的课题是学生需要重点理解的地方，教学时可采用多种形式的朗读，通过抓住彭总的动作、语言、神态来理解人物品质。学生情况分析：对于三年级的孩子来说，他们对彭德怀这个名字很陌生，学习时应鼓励学生尽可能通过多种途径查找、收集有关彭德怀其人其事的资料，从而深入地了解彭总的伟大人格。教学目标：1、学认本课的9个生字，会写9个生字，理解纳闷、辩解等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。教学重点、难点：重点理解课题，以感情朗读为主

6、，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。教学设想：教学始终贯彻以学生的读为本，让他们在读中感悟，通过各式的读进行人物对话训练，深入地体会彭总不稿特殊化，与人民群众平等的高贵品质。鼓励学生尽可能的去收集有关彭总的资料，为体会彭总的伟大人格做铺垫。教学时间：两课时教学准备：学生查找有关彭德怀的资料;教师准备课件。教学过程：第二课时一、交流资料，导入新课1、同学们，这节课我们一起学习课文这个规矩不能有，大家还记得这句话是谁说的吗?2、学生交流课前收集到的有关彭总的资料。3、教师补充一些有关彭总的资料，让学生说说对彭总又有哪些新的了解?二、细读课文，深入体会1、课文中是如何介绍彭总这个人的呢?指名读

7、第一自然段。2、彭总为什么说这个规矩不能有?这个规矩指的是什么?学生自由读文，互相交流。3、再读课文，找出描写彭总动作、神态、语言的句子，反复读读，看看从中你能体会到什么?4、学生交流汇报。(1)师：彭总为什么要到公园去游玩?他说话时的语气怎样?指名学生回答。(2)师：从傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方这句话中你体会到了什么?指导学生重点抓住穿着便衣、叫汽车停在离公园还有一条街的地方加以理解。(3)师：彭总到公园后，发现了什么?情况跟他想的一样吗?这时，他是怎么说的?指名回答，指导朗读你们搞的什么鬼?。(4)师：见彭总生气，警卫人员的表现如何?为什么他也很纳闷?理解纳闷的意

8、思。(5)警卫人员见彭总发怒，想去辩解一下，你能把辩解换成另外一个词吗?指名回答。(6)彭总听了警卫人员的话，气消了吗?你是从哪里看出来的?抽生回答。(7)师：从冲这个字你能想象一下彭总说这句时的语气吗?你能把这种感觉读出来吗?指导朗读休息?休息为什么叫我们进来?你们说，是不是你们把群众赶跑了?(8)师叙述：看到彭总发怒，公安人员回答，他们是奉上级指示，闭园接待*的。教师强调闭园接待*指的就是这个规矩，面对这个规矩，彭总是怎么说的呢?学生找出句子。指导朗读为什么要这样做?这么大一个公园，我们来了，别人就不能来?这个规矩不能有!学生谈对这句话的理解。(9)教师小结：彭总说完这些话，返身离开了公园，可以说是高兴而来，扫兴而归。他用自己的实际行动教育了身边的工作人员。现在，你觉得彭总是怎样的一个人?学生自由发言。三、分角色朗读课文教师叙述：彭总虽然身居要职，可他喜欢与人民群众在一起，以身作则