农村青少年思想品德教育问题及对策（word版）

1、 精编范文 农村青少年思想品德教育问题及对策温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。农村青少年思想品德教育问题及对策 本文关键词：思想品德, 对策, 青少年, 农村, 教育农村青少年思想品德教育问题及对策 本文简介：一、农村青少年思想品德教育中存在的问题1.学校教育效果不佳。一是学校教育重智轻德, 影响青少年全面发展。由于长期受应试教育的影响, 有不少学校口头上重视素质教育, 要求学生全面发展, 实际上还是智育至上, 考试成绩仍然是评价教师和学生的唯一标准。二是学生的德育实践不够。有的学校虽重视德育, 但教育方式过于

2、注重理农村青少年思想品德教育问题及对策 本文内容：一、农村青少年思想品德教育中存在的问题1.学校教育效果不佳。一是学校教育重智轻德, 影响青少年全面发展。由于长期受应试教育的影响, 有不少学校口头上重视素质教育, 要求学生全面发展, 实际上还是智育至上, 考试成绩仍然是评价教师和学生的唯一标准。二是学生的德育实践不够。有的学校虽重视德育, 但教育方式过于注重理论性、形式化, 如在课堂上宣传、开班会、举行升旗仪式等。教师只注重道理的传授、知识的考核, 却没注意对学生行为的引导与检验, 学生的德育实践不够。三是一些教师不能以身作则。学校对学生只注重言传而忽视了身教。教师在对学生开展德育时, 往往强

3、调怎么教育学生, 而忽视了自身的言行, 没有做到以身作则。家长和教师都是如此, 他们的一些不良行为和习气直接影响并削弱了对学生德育的效果。2.家庭教育方法不当。一是溺爱型。面对独生子女的现实状况, 不少家庭视孩子为“小皇帝”“小公主”, 这样的教育方式容易导致孩子性格扭曲, 进入青春期后极易冲动、懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为, 缺乏独立性和责任感, 难以融入社会。二是严厉型。有的父母望子成龙心切, 孩子成绩差, 则动辄打骂, 造成了孩子厌学、离家出走, 甚至自杀等过激行为。三是放任型。父母外出务工顾不上管教孩子, 或者对孩子的行为举止不作要求, 放任自流。由于缺乏父母的关爱, 孩子不愿待在

4、家里, 便结交哥们, 寻求快乐, 进而误入歧途, 不能自拔。这种教育方式下的孩子容易形成较强的不顺从、自傲自狂、目中无人、自以为是的心理, 他们在青少年时期很容易出现不良行为问题。3.社会不良文化的影响。当今, 电视、网络走进了千家万户, 巨大的信息量冲击着孩子们幼小的心灵。一边是繁重的课业任务, 另一边是各种不良文化及丑恶现象的影响。农村孩子缺乏相应的学习环境和氛围, 没有社会组织和机构对乡村青少年在节假日和课余的生活进行正面的引导, 久而久之, 他们会沉迷于网络游戏, 厌倦学业, 积习难改, 最终导致成绩一落千丈。二、对策1.提高学校教育质量。一是克服应试教育弊端。全面贯彻党的教育方针,

5、进一步完善教育教学评价机制, 逐步克服应试教育弊端, 不再以升学率高低评价一所学校、一位教师, 也不再以分数高低评价一个学生, 而是在德育为首的前提下培养学生的综合素质。二是在德育课堂上下功夫。把对学生的德育、心理健康教育作为全面发展教育的重要内容, 把思想品德课、心理健康教育课作为主要课程。引入生活中真实感人、具有正能量、耐人寻味的典型事例, 使课堂生动有趣, 真正有效发挥思想品德课的教育教学功能, 培养学生健全的人格、良好的情绪和适应能力。三是建立完善家长学校, 为学校教育和家庭教育架设桥梁。定期召开家长会, 进行家教知识辅导、家长教子经验交流。设专职辅导员, 利用网络组建家长群, 引导家

6、长开展多种形式的互动交流, 帮助家长掌握家庭教育的科学知识和方法, 促进家长教育观念的更新, 配合学校教育的实施, 为青少年的成长营造一个适宜的家庭教育环境。2.转变家庭教育模式, 改进家庭教育方法。作为家长, 在给孩子创造良好的生活、学习环境的同时, 也应与时俱进, 不断学习新知识, 涵养自己的品德, 摆正自己的位置, 学会与孩子平等交流, 做孩子的知心朋友, 及时了解孩子在各个阶段的心理状态, 适时适度引导, 树立健康人格, 明确教育目标, 分阶段、分层次实行家庭教育。3.加强社会教育。一是充分发挥乡镇综合文化站的作用。政府部门应健全乡镇综合文化站的设施配备, 改革管理和运行机制, 提高乡

7、镇综合文化站的公共文化服务能力和水平。积极开展丰富多彩的群众文化活动, 充分发挥乡镇综合文化站在统筹城乡文化发展、构建公共文化服务体系中的重要作用。二是完善和健全县乡“关工委”组织机构, 充分发挥农村“关工委”的作用。建立和夯实农村“关工委”, 会同学校、村委会、文化站等机构和组织, 配合学校课堂教育, 以丰富多彩的活动对青少年进行革命传统、爱国主义、集体主义、社会主义教育, 以及法制和科学技术教育。净化校园周边文化生活环境, 引导青少年合理上网。同时, 要特别关爱留守儿童, 关爱青少年中的弱势群体, 多给他们办实事、办好事。三是创建德育教育基地。依托社会教育机制, 创建德育教育基地。把学校教育与社会教育结合起来, 形成教育合力。建立学生社会实践基地, 拓展校外教育空间, 形成校内校外、多层面、多角度的教育机制, 使