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文档简介

1、小学生阅读习惯的培养好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。因为习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如俗话所说：“习惯成自然”。因此，我觉得作为一个语文老师，必须重视培养学生良好的阅读习惯。下面我就讲讲这方面的一些体会。一、兴趣是最好的老师, 培养学生浓厚的阅读兴趣强调养成阅读的兴趣和习惯,培养学生浓厚的阅读兴趣就是教师的一大任务。对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件;并且,因为有兴趣,就会减轻疲劳感,就不会感到负担过重,喜欢阅读,感受阅读的乐趣,有乐趣才会喜欢。二、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好

2、的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。俗话说，读书要做到“三到”心到、眼到、口到。只有用心去读，才会使学生不至于“小和尚念经有口无心”。不管是哪个阶段，我为了使阅读达到更好的效果，都要求学生做到“四到”口到、眼到、心到、手到。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如挑山工对理解挑山工讲的意味深长的话的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在挑着东西上山自然不像在马路上一样，自己爬山都喘不过气来，学生

3、就会体会出一步踏实这个词的准确性和生动性。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。四、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。要养成一种习惯，必须经过反复的训练。良好的阅读习惯就是靠反复的训练形成的，教师的严格要求反复训练，必然使学生养成良好的习惯。有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯

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