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文档简介

1、 翠鸟二研教学设计教学目标：1.会认11个生字，其中会写“翠、翁、衬衫、腹 ”。准确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.理清文章层次，学习作者观察的顺序和抓住特点实行观察的方法。重点：学习作者抓住特点，使用比喻句生动描写的方法。难点：试着使用作者的写法写一种小动物。一、导入同学们你们喜欢鸟吗？为什么？这节课我们再来理解一种非常可爱的小鸟，它有一个好听的名字，叫翠鸟，跟老师板书课题，翠是要求会写的字，在田字格中边范写翠，边讲解字形。把翠写两个，看谁写得漂亮。你知道翠鸟是什么颜色的？那你猜猜翠的意思是什么？你能给翠组个词吗？青翠 清脆 读音相同有什么不同吗？8：53二、范读课文，自主识字。把笔收到

2、文具盒中，听老师读课文，注意生字的读音。一会儿，老师要检查生字的预习情况。出示词语、句子指名读。出示单个字能够适当扩词和强调。还能够说说你在预习中查阅了哪些词语的意思。9：00 秆三、再读课文，了解大意。下面我们把生字带到文中，再读课文，看看课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面。板书外形 捉鱼 爱鸟看板书完整的说说课文讲了什么？9：05四、学习第一段。1.作者首先向我们介绍了翠鸟的外形，谁愿意再来读读第一自然段，代替作者向大家介绍翠鸟的外形？其他同学边听边感受，这是一只（ ）的翠鸟。2.你觉得这是一只什么样的翠鸟？你从哪些句子体会到的？用你有感情地朗读告诉大家。理解小巧玲珑 颜色鲜艳 小结：作者抓住

3、了翠鸟颜色鲜艳，机灵小巧，善于捕鱼的特点写了翠鸟的外形。9：103. 那么作者是按照怎样的顺序介绍翠鸟的呢？默读课文，在书上画一画。板书（爪 头 背 腹 眼睛 嘴。），你能看着板书说说翠鸟的外形吗？在小组里分工说说，一会汇报。4. 重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？哦，老师看到眼前的翠鸟，也想来说一说。出示一组文字与课文比较：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的。请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是课文写的呢？作者是怎么把翠鸟写得活灵活现的呢？（作者用比喻写出了翠鸟的美丽，表达了对翠鸟的喜爱之情，作者观察细致，写得详细。）出示图片结合实际体会句子的生动。背诵。9：205. 那么我们也来仔细观察小动物的外形，抓住特点用用上比喻句，向大家介绍介绍这些动物朋友们好吗？ 6. 鹦鹉 鱼 孔雀等等

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