初中语文第10课《陋室铭》教案(苏教版初二下)(6)

1、第 10 课陋室铭教案（苏教版初二下）(6)doc初中语文 (1)一教学目标：1 、明白得托物言志的写法。A层：借助注解了解课文大意B层：明白得课文的思想内容C层：明白得课文托物言志的写法2、诵读要求A层：准确流畅地朗读课文B层：有感情地朗读课文C层：背诵课文二 教学设想： 1 、学习文质兼美的古文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过听讲读等多种方式， 利用实物投影 录音机 电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。2 、课前布置学生预习，要求学生对比注解读通课文内容，并依照自己对课文内容的认识画一幅画。3、安排一课时。三 教学内容和步骤一导语设计：我国古代的名士文人常常

2、喜爱借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚决的品行和高雅的志趣， 借竹来写出自己坚守节操， 借莲来表现自己的出污泥而不染的品行。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。请大伙儿翻开书P176页。二初步感知课文1、 咨询题设计：、从课题可看出作者写的对象是什么？陋室。、 铭 是什么？古代刻在器物上用来戒备自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体，这种文体通常差不多上用韵的。 2 、过渡语：我国古代的诗文有专门多差不多上用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美，让我们齐声朗读，共同感受。3 、全班朗读课文。教师点评并过渡： 假设要读出其中的情味，还要靠

3、我们深入学习，请大伙儿看我们的学习任务。4、 电脑屏幕：教学目标 三整体把握课文，检查A 层目标的达成情形1、 咨询题设计：、在这篇文章里作者要紧写的是什么？陋室。、 什么是陋室呢？室名，简单的房子。 、 是谁给它起的名字？刘禹锡。 、 他是何许人也？唐朝的诗人哲学家。、古代文人总喜爱给自己的房子起一些文雅的名字，如 潇湘馆 含芳阁 等，那作者什么缘故要给他自己的房子起名叫 陋室 呢？难道他的房子确实专门简单吗？请大伙儿阅读课文，将与陋室有关的内容用括号括起来。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色如帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2 、让学生朗

4、读描写陋室的句子。3、 过渡语：刚才我们朗读了刘禹锡先生描写他的陋室的语句，我想，每个同学的头脑里都会出现出了不同的画面， 你能不能用一句话来给大伙儿描画一下你想象的陋室呢？描画时可用上如此的句式4 、 板书：陋室的专门，你看。5 、过渡语：陋室是什么样的呢？我想通过这些同学的一番描画，大伙儿头脑里的画面更加清晰了。 然而我觉得介绍陋室单靠嘴巴来讲不够形象也不够生动， 要是能看到陋室那该多好啊。 幸好我们的同学差不多在课前依照自己的明白得， 发挥自己的想象把陋室画下来了，让我们来观赏观赏。四深入品味课文，达到B 层目标1 、 投影：五幅学生的绘画作品 2、 分层要求： A 层：观看并指出画面上

5、的内容B 层：描画画面内容并指出其绘画所依据的课文上的语句。C 层：指出画面中较有创意的地点，点评绘画者的想象是否合理3 、针对每一幅画，教师可提供摸索的咨询题：、请认真观看，画面上的东西哪些是课文里提到的，哪些是通过想象加上去的？、画中桌上放的是什么？架上摆的是什么？是公府文案吗？、这幅画的主色调是什么？它给人一种什么感受？作者什么缘故不把陋室画在繁华的街上而是放在竹林里？、 这画比较有创意的地点在哪里？画上的人是刘禹锡本人依旧他的农民朋友？、 画里的人都挺快乐的，他们的身份是什么？在干什么？4、 小结并过渡：通过作者的描画和大伙儿的图画，我们可清晰地看到这么一幅画面：青苔使陋室的台阶生绿，

6、 碧绿的草由于光的映射透过陋室的帘笼使屋内出现青色，这真使人悦目；室主人或邀客谈笑，或窗下抚琴，或展卷读经，能够乐而忘忧，舒胸吐臆，寻求那超凡脱世的真谛，这使他爽心。陋室有如此悦目的美景，又有许多能够畅怀的知音与爽心的雅事，这真让人喜爱呀。假如你是刘禹锡先生， 你将以如何样的口吻来向不人介绍你的陋室呢？ 怀中意 喜爱之情请大伙儿听录音感受文章的感情。5、 放录音：陋室铭 6、 让学生充满感情地朗读课文。五总结提高，达到C层目标1、咨询题设计：、作者从哪几个方面描画了陋室？环境人物 室中事、从作者的描画中我们能够感受到在作者的眼里，他的房子是 陋 依旧 不陋 ？不陋。、作者认为陋室不陋的缘故是什

7、么？请用原文来回答。 惟吾德馨、像如此的房子在达官贵人的眼里是 陋 依旧 不陋 ？因此 陋 。、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描画陋室，可见作者是一个如何样的人？高洁傲岸安贫乐道之人。、课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室有什么关系？ 用有仙之山和有龙之水与陋室类比，讲明陋室也具有 名 与 灵 的性质。、 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 又是什么意思？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？ 用诸葛庐和子云亭与陋室类比， 意在以古代名贤自况，讲明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境域上颂扬了 惟吾德馨 ，讲明陋室不陋。2 、总结：作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣没有直截了当表达出来，而是通过对居室的情形的描画表达出来， 这种写法确实是托物言志。 我们平常写作