夜莺的歌声课文解读.ppt

1、,本课时编写：青岛红岛中心小学 张涛,1.在具体的语境中识记8个生字，会写14个生字。正确读写本课词语，教师重点指导“毁”“滚”“慌”三字，重点指导“呻吟”“轻蔑”“木屑”“蘑菇”的读音； 2.正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情； 3.理解文中含义深刻的句子，初步理解首尾呼应的写法，尝试运用； 4.有感情地朗读课文，读出“小夜莺”的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾； 5.抓住描写人物的关键句子体会人物的思想品质。,学习目标,人民教育出版社 四年级 | 下册,同学们，上一个单元我们探究了神奇的大自然，今天，我们要走进关于战争的一个单元。前面我们曾

2、经聊过第二次世界大战，那同学们知道吗？1941年，德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，于是，对前苏联狂轰滥炸，萧条的景象充斥着人们的双眼，这是当时战争时的场景。,人民教育出版社 四年级 | 下册,揭题激疑,场景再现,人民教育出版社 四年级 | 下册,大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,齐读课题,人民教育出版社 四年级 | 下册,夜莺的歌声,知识拓展,人民教育出版社 四年级 | 下册,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。,夜 莺,初读课文,人民教育出版社 四年级 | 下册,课文讲了一个什么

3、故事？,字词学习,人民教育出版社 四年级 | 下册,削 口哨 木屑 蘑菇 拧下来 不慌不忙 塞到 甩胳膊 兴致勃勃 宛转 烧毁 盘问 轻蔑 呻吟 滚到 断断续续,wn,mi,shn yn,nng,xi,xio,xu,第一部分,人民教育出版社 四年级 | 下册,字里行间，你能捕捉到“小夜莺”的机智、勇敢吗？ 1.默读第一部分，划出相关语句 2.边读边想象：当时是怎样的一番情境？,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里

4、有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,“你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,路上，小孩有时候

5、学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好象把身边的军官完全忘了。,角色朗读,人民教育出版社 四年级 | 下册,同学们也很机灵，小夜莺的心思让大家想象得精彩极了！课文中将这些内容通过对话的形式展现了出来，试着读一读吧！,内容小结,人民教育出版社 四年级 | 下册,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候

6、弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。,体 会：,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,体 会：,“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过

7、有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,说明,此时，德国军官会想到他在传递信息吗？,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声

8、口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出

9、跟真夜莺的有什么两样。,说明,知识延伸,人民教育出版社 四年级 | 下册,文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,课文的开头和结尾,人民教育出版社 四年级 | 下册,夜莺的歌声,事情发展顺序,林中传信,密林歼敌,村口再等,战争的歌声,小孩（ ）,军官（ ）,凶恶、残暴、自作聪明,开端,发展,高潮,结局,正面描写,侧面烘托,机智、勇敢、为国而战,诱敌带路,图解结构,人民教育出版社 四年级 | 下册,场景描写（20.21段）,场景是

10、指某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。常常调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，给人一种很直观的画面感。,写法点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,运用“场景描写”知识结构点评作文,结构,语言,1 、围绕中心选取材料 2 、合理安排详略,1、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛 3 、人物描写，环境描写相结合,1 、按照一定顺序 2 、点面结合,1、生动 2、质朴 3、凝练 4、清丽 5、豪放、6、婉约,目的,真实 典型,完整巧妙,合理出彩,通顺传神,明确 深刻,知识延伸,课文总结,人民教育出版社 四年级 | 下册,在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜