2019年《二泉映月》导学案精品教育.doc

1、10.二泉映月（第一课时）教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。2. 初步了解阿炳，了解创作二泉映月的经过。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：欣赏乐曲，了解人物。一、导入、揭题1 欣赏乐曲二泉映月。前一课，我们认识了海伦凯勒。2 .组内交流：她有一句名言。谈谈自己欣赏乐曲时的感受。出示：世界上最美丽的东西，要说说你了解的阿炳。用心灵去感受；音乐中的意境之美，占4 日 曰tAAt -h- -ux；3 、全班展示。、就是最美丽的东西。厂用心听别人说，、生读 不要重复汇报哟！）世界上最美丽的东西是什么？这活动二：初读课文，学会字词。种美要怎样才能感受到？1

2、.初读课文，读正确，读通顺。对，今天我们就用心来感受一首2 .小组合作：二胡曲一一二泉映月小组成员轮流读含有生字的词语。（互相纠错、正音）二、欣赏、了解交流课文中不理解的词语，特别要弄懂按要求完成活动一“坎坷”“不朽”的词意。教师适当补充阿炳的资料。3.在书后用钢笔描红临写， 注意记住字的笔画和间架结构。三、初读、学词注意“强”“淀”的读音。出示词语：活动二：练读课文，比比赛赛。双目失明委婉连绵1.自由朗读课文，力争读出感情。卖艺度日升腾跌宕2 小组内展示，推举一名读得好的冋学。坎坷经历舒缓起伏3 全班展示朗读，小组间点评。向往光明恬静激荡提示：刚才是横着读的，还可以怎么读？发现了什么？（引导

3、读出感情，同时结合理解部分【检测反馈】1 比一比，再组词。锡（）惠（）愤（）踢（）慧（）忿（）2.选择加点字的正确读音，用“2”画出。禁（jinjin）不住倔强（qicn g jicn g）禁（jinjin）止坚强（qicn g jicn g）乐（yu el e）曲似（s i sh i）乎快乐（yu el e）像似（si sh i）的词语）四、想象美景1、现在我们知道是阿炳创作的这 首曲子，其实，二泉映月不光是一首 二胡曲，同时它还无锡惠山一道非常 著名的风景。，大声地将课文朗读一 边，找一找描写二泉映月这一处景色 的句子。2、出示词语月光如银淙淙流水月光似水静影沉璧月光照水水波映月仔细读读，

4、再闭上眼睛，想象在 你脑海中呈现了什么教 学 反 思10.二泉映月（第二课时）教学目标：1.理解、感受名曲二泉映月的丰富内涵。2 感受并学习阿炳敢于冋命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读一读，感受内涵。1 读第四、五自然段，找出感触最深的句子，用朗读打动你的同伴。2 组内练读，互读，互评。3 .小组间比赛，读感触较深的句子。活动：看看，想像不勿。第一节 听音乐，看插图： 想象，你仿佛看到了什么？想到了什么？ 给插图取个贴切的名字，写下来。2 .组内交流：第题说一说，议一议；第题交流后选择一个写在小黑板上。第二节展示质疑。活动三：背一背，感悟心声。1

5、 朗读第五自然段，练习背诵描写琴声、流露心声的句子。2 .组内合作。组内商定好展示内容和展示方法，练背。3 小组展示背诵。/展示的形、J式可以多种多丿【检测反馈】展开想象，完成片断。冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳一、导入今天我们继续来学习二泉映月这篇课文。阿炳是怎样创作出 这首不朽的二胡曲的？这是一首怎 样的乐曲，它表达了阿炳怎样的思 想感情？二、感受乐曲内涵。课文第五自然段中用优美的文 字描绘出了这首二胡曲。 默读课文， 用不冋的标记画出表示琴声变化的 语句，想想其中蕴涵着的思想感情。板书：琴声2. 汇报交流。3. 用朗读把你的感受读出来。过渡：阿炳为什么能在短时间内创作出这样动人心弦的乐曲？默读课文的第四他自然段，看看 阿炳“积淀已久的情怀”从何而来。学生品读，汇报交流。引导：想象阿炳卖艺度日的艰难，当再 现那悲苦情境。饱经风霜的阿炳终于从二泉的 流水中听到了奇妙的声音，这疋什 么样的泉声呢？板书：泉声出示：渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉地叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐喊指导朗读。这奇妙的声音真的来自于一泉吗？板书：心声此时的阿炳感慨万千，他触景生情，禁不住拿起了二胡，