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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r课题认识钟表(一)课型助学+操作学科数学主备人杨小花【学习目标】1. 认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2. 结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3. 初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习 惯。4. 培养学生的观察力和动手操作能力。 【重点难点预测】会看整时，并知道整时的两种表示方法。【评价方案】 课堂提问，当堂检测【知识链接】 本节课要求学生结合自己的生活

2、实际学会看整时，认识钟面上的时 针，分针，建立初步的时间观念，也为以后“时 , 分”的教学奠定基 础。【学习过程】一、激趣导入1. 猜谜语引入。2. 提出问题。(1) “公鸡打鸣是叫人们干什么 ?”(2) “每天早晨是谁叫你们起床 ?”二、自主探索1. 初步认识钟面。(1) 比一比。 学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。 都有两根针 (长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针 ) 。（板书：分针时针） 让学生指一指学具钟的时针、分针。 都有12个数，一起数一数（1、2）1 2个数把钟面分成了 1 2个相等的大格。（2） 说一说。钟面上的针是按怎样的方向转的 ?2. 认识整时

3、。（1） 整时的常用表示法。 学生尝试拨整时。师：你们会拨钟吗 ?自己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上 来拨。 （选三个上来 ）问：你拨的多少 ?刚才三个同学说的“ X 点”是口头语，正确的书面 用语叫“时”。 （板书）指看三个钟面说“这个读 X时”并板书：X时，X时，X时。指 着“ X时，X时，X时”说“这些都是整时”。（板书） 观察比较整时针的特点。小组同学一起观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同 ? 引导学生得出认识整时的方法：分针指着 12,时针指着几就是几 时。三，当堂练习1 填空（1） 在钟面上，最短的针是（ ），比较长的针是（ ），又细又 长的针是（ ）（2） 时针从

4、一个数字走到下一个数字是（）（3）分针走 1 小格是（ ），秒针走 1 小格是（ ）（4） 分针走一圈，经过的时间是（）时（5）时针走一圈是（ ）小时，分针走一圈是（ ）分，秒钟走 一圈是（ ）秒（6）1 时=（）分（7）1 分=（）秒 2先看钟面下方是几时，再在钟面上画出时针的位置1“ 时6&-Id 时*时3. 在O里填上“”、“V”或“=”.(3) 30分O3(6) 50 分O(1) 20 分O 30 秒(2) 1 分O 60 秒时(4) 4 时O 4 分(5) 1 时O 60 分50秒四、综合应用1.现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。 (小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理。)(1) 活动。上午()

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