乘法分配律教学设计新部编版_第1页
乘法分配律教学设计新部编版_第2页
乘法分配律教学设计新部编版_第3页
乘法分配律教学设计新部编版_第4页
乘法分配律教学设计新部编版_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r乘 法 分 配 律 教学设计老营联校刘斌乘法分配律教学设计【教学内容】人教版四年级下册第36页乘法分配律及相应的练习【教学目标】1. 理解并掌握乘法分配律的内容和字母表达式，运用乘法分配 律进行计算，知道它的一些应用。2. 经历从现实背景中抽象出乘法分配律的过程，通过计算、观 察、举例、验证、概括、说理等活动，积累数学探究活动经验。3. 体会乘法分配律的现实背景，了解乘法分配律的作用、意义 及价值，初步感

2、受转化、归纳等数学思想。【教学重点】理解、掌握并运用乘法分配律。【教学难点】从现实背景中抽象概括出乘法分配律。【教学过程】一、复习导入1. 口算：36 X 32. 笔算：312 X 48刚才，在计算的过程中，我们应用了一种新的运算定律，是什么 呢？这节课让我们一起来学习这种新的运算定律。二、学习新知课件出示：一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树，有2 人负责抬水、浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？（一）小组合作学习：1、独立思考：（1）怎样计算？（2）有没有不同的计算方法？2、小组内交流。3、汇报：（1）说说你们组是怎样算的？（2）说说你们的理由。（二）探索发现 这两种方

3、法有什么相同点和不同点？两个算式的得数有何关 系？用什么符号连接？你有没有发现什么规律？（相同点：结果相等，（4+ 2）X 25 = 4X 25+ 2X 25。）（三）枚举验证 写出三个这样的算式。 你怎么来说明你写的算式左右两边是相等的？（四）概括规律 观察这些算式，有什么特点？ 两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘， 再相加，结果不变。这叫做乘法分配律。（五）建立模型如果用字母 a、b 表示两个加数，则可以写成：(a+b)xc = a x c + b x c三、巩固练习，提升认识1、在()里填上适当的数。(15+20) x 12 = () x 12 + () x 1225 x ( 4 + 9 ) = () x 4 + () x 9(10+7) x 6 = () x 6 + () x 68 x (125 + 9) = 8x () + 8x ()8 x ( 10 + 5 ) = () x () + () x ()7 x 48 + 7 x 52 =() x (+ )5 x ( a + b ) = () x () + () x () x (+)=() x ( ) +() x (2、 用乘法分配律计算。34 x 72+34x 28102x 43小结：应用乘法分配律可以使计算简便。四、课堂小结：这节课我们学习了什么 ?你有哪些收获？ 两个数的和同一个数相

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论