天府路小学陈郁阳3上字母综合课教学设计

1、4教学设计School学校天府路小学Date日期2013-9-18Designer设计者陈郁阳研究主题方向Phonics拼读写综合运用Module/Topic模块及话题LettersUnit单元Before Unit 1Title题目Hi, Letters.Period课时8Type of lesson课型复习课Objectives：教学目标1. Language knowledge语言知识：（1）已学内容：26个字母及其对应音素的发音（2）新学内容：通过a,e,i,o,u这5座桥梁学习拼读更多新单词2.Language skill语言技能：（1）在情境中运用字母（2）尝试使用phonics拼

2、读与a,e,i,o,u有关的单词 （3）能大声朗读单词，能有自信地朗读小诗3.Affect 情感态度:（1）培养学生运用phonics拼读单词的能力；（2）借助小诗，提高学生大胆使用英语交流的积极性。4.Learning strategies学习策略：（1）通过做字母操和游戏等环节，复习常见的辅音字母，降低拼读单词的难度；（2）创设字母家族过中秋节的情境，带领孩子们拼读和认识单词；（3）通过听、说、认读单词活动的操练，能正确有效地辨识和书写单词。Main Point Analysis教材分析：本课时是字母教学的最后一个课时，学生们在之前2周的学习里，已经熟练掌握了26个字母的听、说、读、写以及

3、相对应的音素，这节课想通过a,e,i,o,u这五个字母桥梁，教会孩子们运用Phonics学会自己拼读、拼写新单词的能力，让英语的学习变得轻松有趣，也为接下来课文和单词的学习打好基础。Language difficult point 教学难点：如何正确拼读单词TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体自制课件ppt.Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I. Warming up

4、& RevisionActivity 1：Lets Do带领全班复习字母操Activity 2：Lets Play(1) What can you see? (2) Whats missing?(3) Phonics音素和字母转换Activity 1：Lets Do全班同学复习字母操Activity 2：Lets playPlay the games with teacher.(1) What can you see? (2) Whats missing?(3) Phonics音素和字母转换1 在字母操中复习字母形状和音素，既热身又创造了一个快乐轻松的学习气氛。2. 复习辅音字母、字母组和音素

5、，为下面的phonics拼写做铺垫。II. Presentation &PracticeActivity 3：Lets Learn创设一个字母家族要过中秋节的情景，请出今天的5个主角a,e,i,o,u. 并请同学们一起来认识他们新朋友，从而开始phonics单词拼读和操练：a: cat, dad,fane; bed,leg,peni: hi, ice, ice-creamo：on, hot, dog,u; up,bus, cut（鼓励学生说出更多的单词）展开各种形式的机械操练，最后请一位小老师来带大家齐读一次。Activity 4：Lets ReviewGames1：听音辨形（A.B选择题）G

6、ames2：大家来找碴（听、判断是否单词有错误，如果有，圈出错误的地方）Activity 3：Lets Learn在中秋节的情境中，一起认识字母家族的新朋友a: cat, dad,fane; bed,leg,peni: hi, ice, ice-creamo;on, hot, dog,u; up,bus, cut积极参与各种操练Activity 4：Lets ReviewGames1：听音辨形（做A.B选择题）Games2：大家来找碴（听、判断是否单词有错误，如果有，圈出错误的地方）3. 创设一个真实的情境中，让孩子在情境中通过phonics拼读学习相关的单词，通过各种操练使孩子掌握这些单词音

7、、形、义，使单词的记忆不再枯燥，也为下边小诗的编写作铺垫。4. 巩固音素和单词的学习，并设置不同的活动 ，使学生更进一步理解，为下边单词的正确书写打好基础。III. DevelopmentActivity 5: Lets Chant通过听老师的发音，编写一首小诗送给字母家族（填空题，有字母、有单词）请学生上台汇报, 全班齐朗诵这首小诗。Activity 6 ：Sum UpActivity 5: Lets Chant通过听老师的发音，编写一首小诗送给字母家族（填空题，有字母、有单词）请学生上台汇报, 全班齐朗诵这首小诗。Activity 6 ：Sum Up5. 综合今天所学内容，使学生能有效利用phonics拼读法来正确认读和书写相关单词，并能自信大方地编写出小诗，使语言学习更加地有意义。6.总结今天所学的内容。IV. Conclusion & Homework1. 回家朗读这首英语小诗给家长听，签名。2.听录音，预习Unit1的课文和单词。1. 回家朗