语文教材分析-1册

1、第（一）册语 文学科教材分析教 学 内 容 及 知 识 点本册书包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际几个部分。全册书共识字400个，写其中100个笔画简单的字。共有课文20篇，集中识字两个单元。六个口语交际和六个语文园地。一、识字与写字：1、 学习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。2、 认识常用字400个，其中100个会写，掌握汉字的基本比画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。3、 养成正确的书写姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。二、阅读：4、 喜欢阅读，感受阅读乐趣

2、，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、 借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、 阅读浅近的童话、寓言故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；阅读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言美。7、 认识常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8、 积累自己喜欢的成语、格言、警句，背诵优秀诗文，课文阅读总量不少于2万字。三、写话：1、 对写话有兴趣，写自己想说的话，可写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2、 学习使用句号。四、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；有表达的自

3、信心；与别人交谈态度大方、有礼貌，听别人说话努力听清内容；听故事能复述大意；能讲小故事。五、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达观察所得，热心参加校园、社区活动，表达见闻、想法。教 材 教 学 目 标思想教育目标进行热爱祖国，热爱中国共产党的教育，懂得尊敬老师，尊敬父母；进行热爱家乡的教育，热爱劳动，懂得幸福生活要靠劳动创造；乐观积极，勇于进取，培养初步边辨别是非的能力。基础知识目标1、学习汉语拼音，能读准音节，会写声母、韵母和音节。2、用汉语拼音识字，会讲普通话，会认400个汉字，其中100个会写，积累词语。3、背诵优秀诗

4、文。4、认识常用标点符号，学习使用句号。5、积累成语、名言。6、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则正确书写。7、初步接触一些特殊词语，把握其特点。能力培养目标读：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，积累词语。写：能按笔顺规则用正确书写汉字，注意间架结构。听：听别人说话，努力听清主要内容；听录音故事，能表述大意或精彩情节。说：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，有表达的自信心，与别人交谈态度自然大方，有礼貌，能较完整地讲述小故事简要复述新闻。习惯培养目标1、 注重培养良好的学习习惯2、养成认真倾听的习惯；3

5、、养成不动笔墨不读书的习惯；4、养成良好的写字习惯；5、养成勇于表达的习惯；6、养成好读书、勤于积累的习惯情感态度培养目标1、 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培养热爱祖国语言文字的情感2、 初步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。3、 激发学生热爱大自然的情感。4、 通过阅读受到高尚情操与趣味的熏陶。第（一）单元备课单元名称汉语拼音课时数46课时单元教学内容、知识点本单元包括入学教育、汉语拼音、4个复习，认识70个生字。1、学会24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，读准音、认清形，正确写；2、认识声调符号，能直接读出带调的音，掌握省写规则；3、掌握三拼连读的拼音方法；4、学会声

6、母、韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节，能正确书写音节；5、认识70个生字，正确读词，会写儿歌、句子；6、认识四线格，学习使用四线格。单元教学目标1、 会24个韵母，23个声母，读准音，认清形；2、 知道韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音，掌握省写规则；3、 学会16个整体认读音节，掌握三拼连读的拼音方法；4、 认识70个生字，正确读词，会说儿歌，正确读句子；5、 认识使用四线格，正确书写音节。知识技能目标与课标知识相对应的识字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确地拼读音节；阅读：借助拼音认读汉字，正确读词、读句、读儿歌；写话：用拼音写一句话；口语：借助拼音学讲普通话

7、；综合性学习：了解校园生活，尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱。教学重点1、 带调读； 2、音节拼读方法； 3、整体认读音节的拼读方法； 4、认识汉字。教学难点1、 二声、三声的区别；2、韵母带调拼读的方法；3、三拼音节的拼读与发音；4、省写规则；5、er的发音；6、正确朗读短文、儿歌。单元教学策略1、 拼音教学，要准备好录音带和字母卡片及拼音卡片，画有四线格的小黑板等。2、 教学时，从图入手，通过看图引入学习内容，发音时，师示范，生模仿，反复练习检查，尽量让生自己实践，师重在指导、在读准音、记住形的基础上练习书写，格式正确。3、认记生字是难点，可放在短文、儿歌中分散进行。单元经典题型1、

8、我会连：兔图 鸭图 鹅图Ya e tu2、我会拼写音节：q an （ ） l （）t i ao ( )q n () 单元教学质量分析检测等级分布优秀良好达标待达标%学情分析第（二）单元备课单元名称识字园地课时数14课时单元教学内容、知识点本单元包括4课集中识字、1个语文园地、1个口语交际。认识52个字，会写其中14个，认识5种笔画，14个偏旁；1、 背诵古诗；2、 巩固汉语拼音，认识反义词3、 复习要求认识的字，看图连词；4、 读句、说句，认读姓氏。单元教学目标1认识52个字，会写其中14个，认识5种笔画，14个偏旁；2、 正确、流利地朗读课文，并背诵古诗；3、 巩固汉语拼音，认识反义词，看图

9、连词，读句说句，认识姓氏；4、 引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力，能把自己做的游戏说出来；5、 激发学生热爱祖国语言文字的情感，热爱劳动，尊敬长辈，激发学生坚持参加锻炼的兴趣。知识技能目标与课标知识相对应的识字：认识52个字，会写其中14个，认识5种笔画，14个偏旁；阅读：正确、流利地朗读课文并背诵古诗；写话：对写话有兴趣，用拼音写想说的话；口语：积极参加讨论，发表自己的意见；综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。教学重点认识52个字，会写其中14个；交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。教学难点2、 辨别“八、入” 、“九、几” ；3、 认识带新偏旁的生字

10、；4、 启发学生认识反义词。单元教学策略教学本单元，要注意调动学生认字的积极性，鼓励孩子们积累识字方法，采用形象、有趣的方法帮助学生认清记牢；采用举一反三的方法，引导学生学会学习。教学时要突出重点，分散难点，并注意书写习惯的培养。单元经典题型1、 我会连： 2、我会填：出 左 上 大 去 里，烟村 家，下 入 小 右 亭台 座， 枝花。3、我会连：拍 踢 打 捉 丢 扔足球 手绢 迷藏 沙包 皮球 篮球单元教学质量分析检测等级分布优秀良好达标待达标%学情分析第（三）单元备课单元名称走进自然课时数16课时单元教学内容、知识点本单元教材包括五篇课文，一个语文园地和一个口语交际。1、 认识56个生字

11、，会写其中19个，认识7种笔画，18个偏旁。2、 了解一些反义词。3、 背诵课文，辨字意，比较形近字。4、 为字的偏旁分类，背诵古诗。单元教学目标1、 认识56个生字，会写其中19个，认识7种笔画，18个偏旁。2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。3、 了解反义词。4、 辨字音，比较形近字，偏旁分类，读词，背古诗。5、 能说出画的内容和做画时的心情，知道四季的特征，感受各季节的美丽。知识技能目标与课标知识相对应的识字：认识56个生字，会写其中19个，认识7种笔画和18个偏旁。阅读：正确、流利地朗读课文，背诵课文。写话：在写话中乐于运用在阅读中学到的词。口语：培养说话大方，听话认真的习惯。综合性学

12、习：结合语文学习，观察大自然。教学重点1、认识56个字，会写其中19个； 2、练习朗读； 3、通过练习朗读，理解重点词句； 4、比较形近字，为偏旁归类。教学难点1、了解词句和画的关系； 2、通过朗读，感知四季不同的特征； 3、说出自己画的内容和做画的想法。单元教学策略教学本单元生字的字型，要让学生自己识记，整体感知，注意形义的联系，师可通过当堂板书让学生整体感知，朗读时，要读出韵律来，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解。单元经典题型1、 我会找： 2、说一说，比一比：过、河、流、江、沙 暖和的衣裳 暖和的 送、游、近、淙、还 绿色的小伞 绿色的 漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的 单元

13、教学质量分析检测等级分布优秀良好达标待达标%学情分析第（四）单元备课单元名称了解自然课时数课时单元教学内容、知识点本单元内容包括篇课文，一个语文园地，一个口语交际；、 认识54个字，会写其中18个，认识4个笔画和13个偏旁；、 背诵课文；、 数笔画，填空；、 积累量词；、 按偏旁把字归类；、 认识方向。单元教学目标、 认识54个字，会写其中18个，认识4个笔画和13个偏旁；、 正确、流利地朗读课文，背诵课文；、 数笔画填空，看图读词语，读字涂字背儿歌；、 学习劝说别人不要做有损公益的事，说话要有礼貌；、 在朗读基础上体会古诗的意思，培养热爱大自然的感情，知识技能目标与课标知识相对应的识字：认识

14、54个字，会写其中18个，认识4个笔画和13个偏旁；阅读：正确、流利地朗读课文，背诵课文，在朗读中体会古诗的意思；写话：在写话中乐于运用生活中学到的词语；口语：培养学生勇于发表自己意见的态度；综合性学习：观察大自然，用口头或图文的形式表达自己的观察所得。教学重点、 认识54个字，会写18个；、 朗读背诵古诗、课文；、 理解句子。教学难点、 理解8课最后一段；、 读好句子；、 数笔画，填空，积累量词。单元教学策略教学本单元，可以从构字规律上帮助学生识字，激发学生对学习汉字的兴趣，可把对关键词语的理解和理解句子结合起来；朗读指导要注意层次性，先让学生看清标点，读好停顿，边读边想象。单元经典题型1、

15、我会填： 子 头 长 出 飞 火3画 4画 5画2、我会找反义词，画上 线：远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声，春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。单元教学质量分析检测等级分布优秀良好达标待达标%学情分析第（五）单元备课单元名称识字园地课时数11 课时单元教学内容、知识点本单元包括4个集中识字：比一比、自选商场、菜园里、日月明，一个语文园地和一个口语交际我会拼图。、 认识53个字，会写其中15个，认识2种笔画，4种偏旁；、 掌握大小、多少两组反义词；、 理解量词“群”等的意思，能正确使用一些量词；、 借助拼音识字，比较形近字；、 借助拼音读句子，背诵古诗；单元教学目标1. 认识53

16、个字，会写其中15个，认识2种笔画和4种偏旁；2. 正确、流利地朗读课文；3. 掌握两组反义词，会使用一些量词；4. 读标牌，比较行近字，读句子，背古诗；5. 能清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。知识技能目标与课标知识相对应的识字：认识53个字，会写其中15个，认识2种笔画和4种偏旁；阅读：正确、流利地朗读课文，并有简单的感受，背诵古诗；写话：写出自己对周围事物的认识和感想；口语：能表达自己的想法，并能参与讨论、评论；综合性学习：结合课内外阅读，提出问题并共同讨论。教学重点1、认识53个字，会写15个； 2、了解蔬菜的特点； 3、培养学生初步的识字能力； 4、比较形近字

17、。教学难点、 根据所提供的实物自编韵文；、 在熟读古诗的基础上，懂得粮食来之不易；、 理解量词的意思，会使用；、 正确、流利地朗读课文。单元教学策略教学本单元，要把识字建立在感知图文、认识事物的基础上，把识字与学词紧密结合起来，指导书写要突出笔顺、笔画，指导朗读可采用各种形式的读，激发学生的兴趣，注意每段尾音的拉长和节与节之间的停顿。单元经典题型1、变魔术。给“ 十”字加一笔能变成（ ）。给“ 口”字加两笔能变成（ ）。给“ 土”字加一笔能变成（ ）。2、我会连一（ ）羊 座一（ ）伞 台 一（ ）房 朵 一（ ）电视 把一（ ）星 群一（ ）花 颗单元教学质量分析检测等级分布优秀良好达标待达

18、标%学情分析第（六）单元备课单元名称感悟生活课时数17课时单元教学内容、知识点本单元教材包括5篇课文，一个语文园地，一个口语交际：、 识60个字，会写其中18个，认识1种笔画和4个偏旁；、 背诵课文；、 复习同偏旁的字，复习词语；、 比较形近字，读句、说句、练习问句。单元教学目标、 认识60个字，会写其中18个，认识1种笔画和4个偏旁；、 正确、流利地朗读课文，理解课文内容；、 复习同偏旁的字，读词语，比较形近字，说句，读句和读儿歌；、 能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容，帮小朋友想办法；、 激发热爱祖国，热爱北京的思想感情，懂得认真观察，从而了解事物特征。知识技能目标与课标知识相对应的识

19、字：认识60个字，会写其中18个字；阅读：正确、流利地朗读课文，理解课文内容；写话：根据表达需要学习使用逗号、句号；口语：想办法说出自己的观点，并评一评谁的办法好；综合性学习：热心参加校园、社区活动，并表达想法。教学重点、 认识60个字，会写其中18个； 2、指导学生有感情地朗读课文；3、根据故事内容交流想办法； 4、复习同偏旁字，比较形近字。教学难点、 指导朗读不容易读好的长句；、 让学生自读自悟，通过朗读，懂得课文包含的道理；、 从读中悟出小鸭、小鹰的妈妈为什么要让孩子学会生活的本领。单元教学策略教学本单元要启发学生用多种方法认字、记字，并选择自己认为容易认记的方法；指导书写时，要让学生养成边写边对照的习惯；在分角色朗读时，要指导学生读出恰如其分的语气；通过练习，背诵课文。单元经典题型1、认认、填填： 2、比比、组词：说、话、读 开 （ ） 井（ ） ：作、仔、住 马 （ ） 乌（ ）：呢、啊、吗 东 （ ） 车（ ）单元教学质量分析检测等级分布优秀良好达标待达标%学情分析第（七）单元备课单元名称七彩童话课时数16课时单元教学内容、知识