（精编版）高职机械设计微课研究

1、关注我 实时更新 最新资料高职机械设计微课研究摘要：当下信息化技术不断进步，智能手机使用也已普及，利用信息化及网络 的微课已迅速进入课堂。微课改变了传统 的课堂形式，其教 学效果受到多方因素 的影响。微课 的受众 的实际情况、微课本身 的设计及传输媒介都影响着微课 的应用效果。关键词：微课；影响因素；应用效果当下信息化技术不断进步，智能手机使用也已普及，利用信息化及网络 的微课已迅速进入课堂，不仅丰富了课堂教 学资源，而且以其内容短小精悍，丰富 的展现形式深得 学生喜爱，为课堂教 学增添了活力。对于微课 的应用效果，有很多影响因素，只有对每个影响因素都进行细致 的分析，在微课设计与实施中加以考

2、虑，才能使微课发挥其很好 的作用。一、微课概念明晰微课这个名词，经过几年 的发展，已经深植于教师们 的内心。对于微课 的概念 的理解：主要呈现形式是微视频，以某一知识点特别是重难点为主要内容，以 学习或者教 学应用为目 的 的具有教 学设计 的在线视频网络课程。二、机械设计基础课程 的特点机械设计基础是工科类专业一门重要 的技术基础课，主要研究常用机构和通用零件 的工作原理、结构特点、基本 的设计理论和计算方法，是先修基础课及后续专业课之间 的桥梁。课程涉及到很多机械结构及原理，如：四杆机构 的运动形式及结构 的演变形式知识点，以动画展示并配以讲解，才能使知识更直观、易于理解；还有齿轮系 的分

3、类，需要有动画 的展示才更清晰明了；单纯 的板书或PPT展示，很难使 学生理解深入。配以动画、视频， 学习效果将上升一个台阶。所以在机械设计基础课程中，微课 的使用具有很好 的意义与作用。三、微课应用效果 的影响因素任何一门课程 的教 学效果，都要考虑授课对象 的因素。高职 学生在心理、知识结构、 学习习惯等方面具有自己 的特点，在微课设计时需要加以考虑；其次需要考虑课程内容 的展现方式与方法，最后还要体现其知识上 的连续性。1.心理因素。高职 的孩子，心理不是很成熟，所以注意力不够集中，一般只有5-10分钟 的集中注意时间，所以我们 的微课要简短；可是仅仅简短也不够，还要易懂，高职 学生 的

4、知识基础比较薄弱，逻辑思维相对较弱，需要直观、生动 的表达方式来呈现内容，使 学生以最省力、最有趣和最易理解 的方式来 学会知识。2.知识内容 的逻辑性因素。一门课程 的知识是有其内在逻辑性 的，所以在进行微课设计时需要考虑知识内容 的逻辑性，使 学生“ 学”不释手。通过系列微课 的 学习要能引导 学生对机械设计基础知识进行螺旋上升式 的启迪和思考。3.良好 的效果需要良好 的传输媒介微课良好效果 的发挥，同时需要良好 的传输媒介。智能手机已经普及，微课可以随时观看，怎样能让 学生对微课“爱不释手”呢，除了精美 的画面、深入浅出 的讲解、还需要占用 的内存小，播放流畅 的格式，易于网络传输分享

5、，实现师生顺畅交流。四、微课应用于教 学 的重要意义1.微课是传统课程 的一种补充。微课资源可以作为 学生 的课前预习资源，可以作为教师课程中 的教 学资源使用，课后 学生可以用来复习、教师可以用来作为课后作业等。所以说微课是传统课程 的一种补充。微课资源内容丰富、形式多样， 学生可以根据自己 的需要，来选取自己需要 的部分在自己适合 的时间来观看与 学习，对 学生 的 学习兴趣 的培养有很好 的作用。 学生课前预习了，对所要 学习 的内容有所了解、有思考；这样课堂上 的 学习就有关注点，“问题”就会多起来，课堂 的互动也会增多。因此，微课主要是能在短时间内具体讲解某一个 学科知能点 的微型优

6、质 学习资源，可以因材施教，提高 学生自主 学习 的意识，是传统课程 的有效补充。2.微课可以促进课堂教 学模式 的转变。微课资源利用网络， 学生可以在课前、课中、课后利用其进行 学习。这样课堂上就不仅仅是教师在讲解了，教师可以根据教 学内容及 学生 的自 学情况来采用小组讨论、 学生讲解等形式来进行课堂教 学。微课在教 学中 的使用，是以 学生为主体 的教 学实现 的一个有效途径。微课应用于课堂教 学，不仅转变了传统 的教 学模式，对于培养 学生 的表达沟通、总结、协作等能力都有一定 的作用。所以课堂中使用微课教 学是非常好 的一种形式。3.微课可以有效地提高教 学效果。(1)增强 学生 学

7、习 的兴趣微课主要以微视频为主要显示形式，画面清晰活泼，其中包含有动画、录制视频、PPT展示；可以录制屏幕、画中画、实景录制等形式多样；有音乐作为背景，有吸引力；符合高职 学生特点；提高 学生 的 学习兴趣。(2)提高了课堂教 学 的效率，充分利用了课堂时间微课可以在课前、课中、课后应用；课堂教 学之前，利用网络提前把微课相关资料发给同 学，同 学可以提前预习，了解 学习内容，这样教师在课堂中不用利用多余时间面面俱到讲解，可以针对重点、疑点、难点进行讲解，这样课堂时间充分得到利用，提高了课堂 的教 学 的效率。(3)微课教 学可以有效地促进 学生自主 学习根据自己 的知识基础及 学习能力不同选择适合 的微课 学习，既可以帮助 学生查缺补漏又能巩固复习知识，更好地满足 学生对不同知识点 的个性化 学习，又能节省时间，使 学习更有针对性，有效地提高教 学效果 的同时也促进了 学生自主 学习习惯 的养成。自主 学习能力是 学生可持续发展 的重要能力体现，将是一种受益终身 的良好习惯。微课是一种新颖 的教 学手段，可以用来激发 学生 的 学习兴趣，吸引 学生 的注意力；启发 学生对微课