人教版二年级上册《识字8》教学设计

1、人教版二年级上册识字八教学设计1、 教材分析： 本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。2、 学情分析：爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这个特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提升理解，发展水平，激发爱科学、学科学的

2、兴趣和热情。三、三维目标：知识与技能：理解11个生字。会写6个字。 过程与方法：能准确流利地朗读课文，积累词语，感受语言的韵律美。 情感态度与价值观：激发学生爱科学、学科学的兴趣和热情。四、教学重点：识字和写字六、教学准备：课前让学生搜集相关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍等。七、教学过程：（一） 导入（课前板书课题）同学们，识字一我们欣赏了秋天的美景，学会了和秋天相关的四字词语，识字二我们感受到课余生活的欢快和美好，今天我们要学习的识字八又给我们带来了什么呢？相信预习的同学已经知道了？谁来说一说？（二）初读，自主学习生字1、请大家轻轻地把

3、书翻开，用自喜欢的方式读课文，不理解的字借助小苹果，多读几遍2、 小组合作学习生字大屏：（1） 小组内交流自学生字情况（轮流汇报，1人汇报时，其他人认真听，并作适当评价补充）（2） 小组分工展示任务（3） 任务完成后坐端正3、小组汇报：a根据读音B根据部首 c根据结构 d组词e加一加f换一换师提示：载多音字，记载，载人 提示：射，甲骨文像箭矢正从弓子上发出。造字本义：用弓弦将箭只弹出，攻击远处目标。在甲骨文字形中，箭只竖在弓后的是“引”；箭只横穿于弓子的是“射”。4、 小游戏：根据读音找朋友：整体认读音节：羿、娲、宇；前鼻音：填、箭；后鼻音：嫦；翘舌音：射、嫦、宙；平舌音：载；三拼音节：填、箭

4、；零声母音节：娥5、 识字闯关游戏第一关：开火车（大屏出示去掉拼音的生字）开火车读，其他同学跟读两遍 第二关：摘苹果（flash课件） 第三关：准确、流利地读出老师贴的词语齐读，提示：奔四声6、 观察两组词语，有什么特点7、 教师总结并板书，一边是古代神话，一边是现代科技（三）小组合作学习课文1、 小组交流课前查阅的资料，大屏出示小组交流要求;2、 （1）小组内汇报图文资料（提取重点交流，小组成员之间要互相倾听，互相补充） （2）任务完成后坐端正。3、 考一考：看图说故事名称。4、同学们，我们人类的祖先带着勇气，和上天下海的梦想，为我们创造了很多美丽的神话。它是中华文化的瑰宝，让我们带着自己的

5、感受再来读一读这四个词语。5、读读说说：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事_是_,_也是_。6、继续看图说词语7、科学家把我们祖先的一个又一个神话的梦经过实践探索，变成了一个又一个的现实，让我们怀着对科学家的敬意，再来读一读这四个词。8、读读说说：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。_是_,_也是_（四）写字1、 观察航和舰，有什么发现？写的时候要注意什么？都是形声字，舟字旁，意思是水上交通工具写的时候要注意“舟”的横不出头，要给右边让位。2、 师范写，生书空。3、 生练写。4、 同桌互评（五）拓展1、法制渗透：同学们，我们生活在地球，地球大不大？但是它仅仅我们太阳系当中一颗很小的

6、行星，在太阳系中有1500-2000亿颗恒星，太阳系又是我们银河系中一个很小的星系，在茫茫宇宙中，向银河系这样的星系有上百亿个。孩子们，宇宙无边无际，大得很呐。它等待着我们去发现，去探索。1993年7月，中国颁布了中华人民共和国科学技术进步法，这是一部堪称中国科学技术领域基本法的法律。科技进步法明确规定了科学技术在中国现代化建设中优先发展的战略地位，是指导中国科学技术发展的基本大法。 希望每位同学都能学科学、爱科学，努力学习，为人类科技进步贡献力量！2、推荐阅读：中国神话外国神话百科全书八、板书识字八后羿射日 人造卫星精卫填海 航空母舰嫦娥奔月 宇宙飞船女娲补天 运载火箭 爱科学、学科学 九、反思： 本节课通过小组合作和闯关游戏的形式突破了识字的重点；通过课前收集资