吕萍克和千克教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r克和千克的认识教学目标：1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1 克和1 千克的观念，知道 1 千克 =1000克。2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意 识。3在小组活动中，培养学生的合作意识。教学重点： 1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。2在建立质量观念的基础上，

2、培养学生估量物体质量的意识。教学难点：1用科学的方法和策略估量物体的质量2在教师的指导下，提高小组学习的实效教学准备：1 教师准备：1台盘秤、一台天平秤，质量标注分别为*克、*g、*千克、*kg 的物品若干、 1 袋 1 公斤糖果、 1 袋约 1 千克的苹果、 1 袋 500 克的旺旺雪饼。 2小组准备：一袋 1 千克的味精、两袋 500克的物品、一包 10克的板兰根、一 包 40克的鸡精、一块 150克的肥皂、二分的硬币 10枚、黄豆 3粒、回形针 2 枚、花生 1 粒、纽扣。教学过程：课前游戏：请一名男生上台和老师站在一起，引出对比。师：吕老师和 * 往这一站，你们可以从中找到哪些反义词？

3、高矮 大小 男女 胖瘦 黑白 轻重 板书：轻重一、了解质量单位“克”和“千克”1 体重引入质量单位 师：你知道自己的体重吗？ 师：刚才说体重时大家用到了两个词斤和公斤， 它们都是用来表示物体的重 量。板书：斤、公斤师：重量是我们生活中的语言， 数学上我们把物体的轻重叫做物体的质量， “斤” 和“公斤”是我们国家常用的质量单位。（板书：质量单位）2. 读物品包装上的质量标注师: 看这些物品的包装上是怎样表示质量的？请读一读。 师：读着读着，你发现了什么？有的后面带“克”，有的是“千克”。比较轻的物品用克作单位，比较重的物品用千克作单位。字母g表示质量单位“克”，字母Kg表示质量单位“千克” 板书

4、：克 g千克 kg3. 揭示课题g 表示，师： “千克”和“克”是国际上通用的质量单位，“克”可以用字母 “千克”可以用字母Kg表示，今天我们就一起来研究“克和千克”。板书课题：克和千克二、探究体验： 1认识感知 1 千克（1）看一看 师： 1千克有多重呢？ 1 袋这样的白砂糖就重 1 千克。因为包装上写着： 1千克（2）掂一掂：师:你们想感受一下 1 千克有多重吗？ 小组活动要求：请1号同学在桌面上找出1千克的物品。 轮流掂一掂， 闭上眼睛静静地感受， 把 1 千克的感觉记在心 里。 看哪一小组动作最轻最快。 活动结束， 1 号同学把物品放回原处。能做到吗？开始吧。（3）称一称： 师：大家把

5、 1 千克的感觉记住了吗？讲台上有这样的一袋糖果、这样的一袋苹 果。它们是不是 1 千克，用什么办法证明？ 没有秤，看包装袋上的质量标注。板书：看师：看这袋糖果上写着 1 公斤，怎么回事？（ 1 公斤=1 千克） 包装上没有质量标注，用手掂 。 师：这袋苹果没有质量标注，你是怎么知道的？ 生：用手掂板书：掂一手拎着 1 千克的味精，一手拎着这袋苹果觉得差不多重。 用秤称板书：称师：掂得准不准我还得用秤来称一称，认识它吗？ 认识盘秤：盘秤上有什么？ 盘子 还有什么？ Kg 这个盘秤是用什么作单位的？ 千克 当指针指向 1 就表示物品重 1 千克， 那指针指向 2 就表示重 2 千克。 师：把这袋

6、苹果，放在秤盘上称一称，重约 1 千克 数一数有几个？ 1 千克的苹果大约有 6个。 这样的苹果 1 千克有 6 个，大苹果呢？小的呢？（4）说一说：师：生活中还有哪些物品也约重 1 千克呢？3认识感知 1 克（1）称一称：师：我们知道了 1千克有多重，那 1克又有多重呢？ 这样一枚 2分的硬币约重 1 克。师：把它放在盘秤上称一称， 发现了指针没动， 怎么办？请出一种新的秤 天平a、认识天平的各部分名称：砝码（用“克”作单位）、秤盘、指针、标尺、 游锤d、天平的特点：左盘放物品，右盘放砝码；指针指中间，两边才平衡。 称一称：师演示称 1 枚 2 硬币。（ 2）掂一掂：师： 1 克放在手心是怎

7、样的感觉呢？想感觉一下吗？ 小组活动要求： 请 2 号同学将 2 分硬币发给同学。 掂一掂，闭上眼睛静静地感受，把 1克的感觉记在心里。 看哪个小组最安静。 活动结束，把硬币轻轻地放在自己的桌面上。师：行动吧。（ 学生小组活动 ）师：有什么感觉？（ 很轻）与1 千克比呢？（ 1克非常轻， 1 千克非常重，相 差很远）师：对，所以平时我们在称量轻的物品时一般用“克”作单位，称量重的物品 时一般用“千克”作单位。（ 3）找一找：师：虽然 1 克很轻，生活中也有一些约重 1 克的物品，吕老师收集了一些，咱 们来用眼看一看、用手掂一掂。小组活动要求： 每人取1克的物品：花生米、回形针、纽扣、黄豆。 左

8、手拿 2 分硬币，右手拿 1 克的物品，掂一掂，是不是一样重。 按顺序：- 轮流交换掂。 活动结束，把物品放回杯子， 号同学把硬币收起。（4）感受 10克、 40克、 150克、 500克 师：桌上还有一些用克作单位的物品，快找一找吧！小组活动要求： 看质量标注，每人找一件用“克”做质量单位的物品。 轮流掂一掂，静静地感受。 活动结束，把物品放回原处。4. 克与千克的关系师：每组桌面上都有两袋质量为 500克的物品，请3号同学把它找出来，放 在自己的桌面上。两袋500克的物品合起来多少克？ （ 1000克）板书：1000克师：我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作 单位

9、）仔细观察指针，指针指到数字几？（数字 1）那就是几千克？（就是1千 克）板书：1千克师：它们有什么关系？ （ 1000 克 =1 千克）板书：=师：对，为了方便，人们约定：满了 1000克就用一个更大的单位“千克”来 表示，1000克就是1千克。谁能读一读这个等式，让人一听就知道等号左右 两边的单位不一样。生读：1000 克 =1 千克5. 小结：通过刚才的学习，你有什么收获？ 今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般 用克作单位，称量重的物品时用千克作单位； 通过掂2分的硬币和*感受了 1克和1千克到底有多重； 知道1千克=1000克6. 认识秤师：生活中有些物品的包

10、装上有质量标注，没有质量标注的物品怎样知道 它有多重呢？（可以用秤来称量）这位售货员阿姨正在用秤称苹果。她用的秤你 认识吗？（电子秤）师：秤是一个大家族，秤家族中你还认识谁？在哪儿见过它？给大家介绍 一下。师：秤是我们称量物品的好帮手，因此我们要会认秤上的数据 （1）说说下面物品有多重：p88-1师：先看-单位是克，再看-指针指到几） 师:我们在认秤时不光要看清数还要看清单位。（2）你知道他们的体重吗？ p88-2三、巩固拓展1.在（）里填上合适的单位2.连线一个西瓜100克引导：先连什么?一包方便面5千克1 个鸡蛋 50 千克 妈妈的体重 50 克3. 判 断。（1）一个乒乓球约重 3 克。（ ） 引导: 单位是克还是千克 （2）小胖今年 7 岁，约重 2 千克. （ ）（3）1 千克铁比 1 千克棉花重。（ ）4你知道吗？师： 看到同学们学得这么好吕老师要送给大家一个有趣的小知识。 世界上最小的鸟是蜂鸟，约有 2 克重。 2克重，相当于什么呀？ （两 枚 2 分