班主任工作的几点体会

1、班主任工作的几点体会尊敬的各位领导、各位班主任好：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作体会的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。本期我班注册在班人数有86人，班额大，人员构成复杂，（班上人员来自108班、原109班、原110班、还有新109班的学生）管理难度相当大。其实相当于一个完全新生班，第一天上晚自习，我站在讲台上教室极不安静，作为班主任我感觉极不正常，但我深知此时我发脾气不合适。新年刚过，新、老生刚到，我想了一下只有打招呼让其安静下来。慢慢来，心急吃不了热豆腐，班主任下班都不安静，科任老师怎么办？我突然意识到本期我的压力也颇大，悲观情绪涌上心头，生怕费力不讨好，但仔

2、细一想，一个人数巨大的班集体，如果我不管好对学校有影响，对家长不住，而且学生毕业以后也会指背皮，对自己也不好，我没有退路，只有硬着头皮，护胚子来，唯一的办法就是盯、守，多花时间，认真把110班带好，横竖只有三个月。以下是我当班主任工作的一些不成熟的想法和做法： 1、树理想目标、化压力为动力像我110班这样一个普通班，在班人数多，没有一个目标，靠强压他们在教室，效果不见得好，我首先给他们定高考205的目标，凡是联考能上205分都是大学生，心中有了目标，就有奔头，我横向比较109班，为什么每个人都精神饱满，面有菜色。主要是有目标，有动力，所以那些凡是上了205分的同学，学习热情都要足一些，上了20

3、5分的我就又给他们新的目标，要向300分看齐，要向好大专院校进军，有340370分的就要他们向三本看齐，目标不同，都有动力，基本上所有的学生都把主要精力放在学习上，万一还有个别同学200分都不能上，鼓励他们通过自己努力走单招路线，这样在学习上全班同学都有目标，都有机会，将来自己都有更好的就业岗位。班级管理中，我认为要狠抓学生的思想品德和日常行为规范，以利于学生养成良好的行为习惯，以促动班级凝聚力，形成优良的班风。也正是因为有积极向上的集体，在学校举行的多次比赛活动中，基本上都得了奖，即使有时是鼓励奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的

4、就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使本班成员都有感染力和道德上的约束力。合理利用读报20分钟时间及班会时间，强化学生的纪律观点，即时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。 3、依校规、树威信、培养一支得力的班干部队伍我110班，没有在中学生行为守则和南岳区一中学生行为规范之外再立班规，我以前也想过要搞一个符合本班班情的班规，但最后都夭折，因为班规前后缺乏科学性和严谨性，二学校制定的规则最少凝结了政教处书数辈人的心血，严谨、有效、管用。作为班主任，我是打心眼喜欢政教处规

5、则严，越严班主任越好管。学生害怕到学校处理，遇事希望在班主任处处理，很多棘手问题就迎刃而解，如本期我班边文俊、文志强等人在教室打牌，被我抓到后，我很生气、很愤怒。前面三天我反复强调不准打牌。他们三个居然顶风违纪，好大胆，我立马把他们三个人抓起来站在教室外，我给了他们三个选择：第一，送政教处；第二，交家长；第三，自己找一个办法令我能过得去。学生在教室外站了两节课，第三节课开始时，有一个学生提出来写保证书，我答应了说，“观其言，察其行”。三个学生都做出来深刻的检讨保证不再在教室打牌。因为他们第一不希望到学校处理 （太严格），第二不想让家长知道（没面子），这正是我所希望的，交给政教处增加了政教处的困

6、难，让家长知晓，对学校声誉有一定的负面影响，我这样处理，还让学生欠了我一个人情，班主任的威信逐渐树立起来了。像我们普通班要培养一支班干部队伍难，我通过学生民主选举选出了一批班干部，民主选出来的班干部学生信服，一般人员关系都较好，但也有缺点，班主任很难掌握第一手资料。于是我秘密委派一名学生，将班上发生的不良情况通过短信或其他方式告诉我，比如寝室有无打牌、逃寝等。这样班主任管理起来就轻松，有利于将不良苗头扼杀。 4、用心感染学生 作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心，耐心，责任心。因为高中学生在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较

7、脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。（举例体育生）特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。所以，班主任不但要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。 5、班主任工作要“勤” 我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点，如我班谭文同学，性格内向、孤僻，曾多次上学迟到，我要求其家长到校，谭文

8、同学在得知我打电话给家长后，情绪极其狂暴，要死要活，对其父亲痛恨至极，另老师震惊。后经过调查，发现其与父亲关系不太正常，导致情绪激动，谭文父亲威胁我，假如其女在校有三长两短，要拿我问罪，后来在老师们，同学们的劝导下，谭文暴跳的心才逐渐平静，我事后反思自己，还是学生工作不够深入，后来我又反复叮嘱科任老师对待她要特别慎重，要有特别爱护与关注。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，成为学生的倾诉对象。二要勤于观察，勤督查，教育学生妥善处理好男女同学关系。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生

9、的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。要多督查。作为学生，不论什么事都要进行督查，比如搞卫生、课堂要多看看，像我班去年10月份我回来时在班集体评比是最后一名79.5分，已经滑落到危险边缘，我唯有勤字当头，第三学月评比我们班上有一点起色已经是第五名，最后两个月终于进入了二类班集体。当时我们班上课堂检查违纪人数三十八人次，经过我多次课堂检查第二个月只有十八人次，我的做法是多检查，发现连续两次睡觉的同学，即罚站一节课，这样就给其他同学警示和压力。另外我利用读报，如果我

10、没有事情安排，一律要求学生午休，如果学生休息得好，下午精神好，学习效率就高一些，课堂看起来要好多了，当然尽管我采取了上述措施，仍有违纪的，但毕竟好多了。对于高中学校，如何培养学生恰当处理同学关系有难度，我的做法就是“帅哥”边上安排“丑女”，“靓妹”边上安排“丑男”，暂时建立隔离墙，当然关键是进行思想疏导。三要勤于捕捉与学生交谈的机会，在周会或读报课多表扬、鼓励学生，少批评。像我班文成，曾经是我班学生，三进三出，现在又是我班学生，美术考试结束后有一些悲观情绪，考试不理想，我找他谈，运用他的美术优势，出黑板报之时多表扬鼓励他，给他打气，二个月来仅有一次违纪，我自认为此次“闪光点”教育颇有成效，还有

11、我们班的体育生多有周景添、旷磊等。体育生的特点运动能力强，但都有较多毛病，不太喜欢搞卫生，作业不交，上课迟到、睡觉，但你越批评他们，表现越差，不如反过来表扬他们，贬中有褒，表扬鼓励更多一些，多与其交流，逐渐改变一个小团队的性质，对于整个班有较好的影响。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考与反思。要思考如何通过怎样的途径、方法，才能实施有效的教育和引导；要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；要经常反思自己讲话是否“过火”。如我班一女生

12、与别班的男生谈恋爱，多次找其谈话效果不佳，我只有找其父母亲进行沟通，当我与其母亲沟通时，发现其母亲特别伤感，眼泪在打转，如果我再过多地讲其女不好，肯定母亲会趴下，我及时调整方向，高三学生有这种情感实属正常，没有才不正常，但我希望通过你的教育你女儿将爱的种子暂时埋在心灵深处，现在主要是学习 。假如话讲得过火了就起不到家长配合学校做好工作的作用。六班主任对学校组织的各项活动要勤参与，多指导。学生认为老师更关心他们，更有亲和力，比如去年十人十一足比赛，我组织学生进行了十多次训练，尽管最后没有夺冠，但通过活动拉近了我与同学们的感情，学生得到了快乐，更爱学校与班级。七班主任要勤抓安全教育防火，防水，交通

13、安全等要常讲，让学生劳记：安全第一，生命珍贵 八，勤抓感恩教育。学生在学校除了学习就是学做人，知恩感恩，所以，我在任何时候都注重对学生进行感恩教育，要让他们感恩社会、学校、父母，将来做有益于社会的人。诚然，作为一个班主任要做的事还很多，当学生认为你所做的一切都是为他好，那是最佳状态，万一达不到，只有勤字当头。6、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率也是班主任工作成功的关键。（治理上课打瞌睡，就很有成效）7、班主任得注重细节，为学生树立良好形象。作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事（比如学生请假，班主任要打电话跟踪调查，既体现老师对学生的关心