2021年二年级数学上册教学计划(15篇)

1、 精编范文 二年级数学上册教学计划(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。二年级数学上册教学计划 第1篇： 一、学生现状分析： 我班共有65名学生, 学生经过一年半数学学习, 基本上具备必须数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题本事;大多数学生具备良好学习习惯, 有较强自律性, 学习数学进取性高, 兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练, 个别在计算速度上存在必须差异。所以, 本学期重点要抓学习习惯巩固, 继续培养学生倾听、合作、交流等本事, 养成认真做作业、书写整洁良好习惯。其次, 要使学生在获

2、得数学基本知识和基本技能同时, 发展数学本事, 培养创新意识和实践本事, 体会数学与生活密切联系, 建立学习数学和应用数学兴趣和信心。 二、教材分析： (一)资料变动情景 1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料变化上。第一单元是统计资料, 原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5条形统计图, 此刻重点学习调查方法和记录整理数据方法。第三单元是图形运动, 此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原先要求画轴对称图形另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格资料。 2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料变化上。首先及时安排了混合运算单元, 其次是将有余数除法

3、这一单元从三年级上册移到了二年级下册, 这样安排更能突出有余数除法和表内除法联系。 (二)教学资料 这一册教材包括:数据收集整理, 表内除法(一), 图形运动, 表内除法(二), 混合运算, 有余数除法, 万以内数认识, 克和千克, 简单推理, 用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域资料穿插编排, 互相搭配。 2、继续加强学生对知识整理本事培养。 3、继续注重体现数学背景知识。 4、在完整过程中培养解决问题本事。 5、练习层次、功能分明。 6、为教学评价供给线索。 三、教学目标： 1、了解统计意义, 学会用简单方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法

4、运算含义。会读、写除法算式, 明白除法算式各部分名称。能够比较熟练地用26乘法口诀求商, 使学生初步认识乘、除法之间关系。使学生初步学会根据除法意*决一些简单实际问题。 3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例, 初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商基础上, 综合应用表内乘除法计算技能解诀一些简单和稍复杂涉及乘、除运算实际问题。 5、使学生进一步掌握包含二级运算混合式题运算顺序, 学会计算包含乘除混合以及带有小括号两步式题。 6、使学生经历把平均分后有剩余现象抽象为有余数除法过程, 初步理解有余数除法含义, 认识余数。掌握除数是一位数, 商也是一位数有余数除法计算方法,

5、明白余数要比除数小。 7、结合生活实际, 体会生活中有大数, 感受学习大数必要性, 经历数数过程, 能认识万以内数, 结合实际物体明白这些数组成与分解。 8、初步建立克、千克概念, 渗透数学模型思想。 9、经过一系列猜测、比较、推理等活动, 使学生感受简单推理过程, 找出简单事物排列数与组合数。 10、体会学习数学乐趣, 提高学习数学兴趣, 建立学好数学信心。 11、养成认真作业、书写整洁良好习惯。 12、经过实践活动体验数学与日常生活密切联系。 四、教学重点、难点： 重点:1、除法。 2、万以内数认识。 3、用数学解决问题。 难点:培养生学会独立审题本事, 学会解决各种应用题。 五、教学措施

6、： 1、培养良好读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;培养学生良好意志品质。 2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算同时, 经历解决问题过程, 以便于培养学生解决问题本事, 构成应用意识。 3、万以内数认识和加、减法教学重视发展学生数感。 4、改善表内除法教学编排, 体现知识构成过程, 加强教学过程探索性。 5、供给关于空间与图形丰富素材, 促进学生空间观念发展。 6、供给丰富、现实、具有探索性学习活动, 激发学生对数学兴趣, 逐步发展学生数学思维本事和创新意识。 7、有步骤地渗透数学思想方法, 培养学生数学思维本事。让学生经过观察、操作、实验、猜测让学生经过观察、操推理与交流

7、等活动, 初步感受数学思想方法奇妙与作用, 受到数学思维训练, 逐步构成有顺序地、全面地思考问题意识, 同时培养他们探索数学问题兴趣与*, 发现欣赏数学美意识。 二年级数学上册教学计划 第2篇： 一、学生掌握知识情景分析 本班共有65人, 男生35人, 女生30人, 全班学生学习基础尚可, 但课堂参与意识较差, 缺乏学习进取性, 没有构成良好学习、作业习惯, 学风、班风建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差, 自私狭隘。大部分学生体质健康, 但少数学生身体素质较差, 要加强体育锻炼。 二、教学资料 本册教材包括以下一些资料：表内除法, 万以内数认识, 简单万以内加法和减法, 图形与变换,

8、克与千克, 统计, 找规律, 用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材重点资料是表内除法, 万以内数认识及用数学解决问题。 三、教学目标 1、了解统计意义, 学会用简单方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法运算含义。会读、写除法算式、明白除法算式各部分名称。能够比较熟练地用26乘法口诀求商, 使学生初步认识乘、除法之间关系。使学生初步学会根据除法意义解决一些简单实际问题。 3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例, 初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商基础上, 综合应用表内乘除法计算技能解诀一些简单和稍复杂涉及乘、除运算实际问题。 5、使学生进一步掌握包含二

9、级运算混合式题运算顺序, 学会计算包含乘除混合以及带有小括号两步式题。 6、使学生经历把平均分后有剩余现象抽象为有余数除法过程, 初步理解有余数除法含义, 认识余数。掌握除数是一位数, 商也是一位数有余数除法计算方法, 明白余数要比除数小。 7、结合生活实际, 体会生活中有大数, 感受学习大数必要性, 经历数数过程, 能认识万以内数, 结合实际物体明白这些数组成与分解。 8、初步建立克、千克概念, 渗透数学模型思想。 9、经过一系列猜测、比较、推理等活动, 使学生感受简单推理过程, 找出简单事物排列数与组合数。 10、体会学习数学乐趣, 提高学习数学兴趣, 建立学好数学信心。 11、养成认真作

10、业、书写整洁良好习惯。 12、经过实践活动体验数学与日常生活密切联系。 四、重点难点 重点：1、除法。2、万以内数认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题本事；学会解决各种应用题。 五、全册教材分析 (一)资料变动情景 1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料变化上。第一单元是统计资料, 原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5条形统计图, 此刻重点学习调查方法和记录整理数据方法。第三单元是图形运动, 此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原先要求画轴对称图形另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格资料。 2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元

11、资料变化上。首先及时安排了混合运算单元, 其次是将有余数除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册, 这样安排更能突出有余数除法和表内除法联系。 (二)教学资料 这一册教材包括：数据收集整理, 表内除法 (一), 图形运动, 表内除法 (二), 混合运算, 有余数除法, 万以内数认识, 克和千克, 简单推理, 用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域资料穿插编排, 互相搭配。 2、继续加强学生对知识整理本事培养。 3、继续注重体现数学背景知识。 4、在完整过程中培养解决问题本事。 5、练习层次、功能分明。 6、为教学评价供给线索。 六、教学中需要准备教具和学具 以前

12、教具和学具, 一些仍可继续使用, 本册教学需要一些新教具和学具, 如：算盘学具盒。 七、教学措施 1、科学安排解决问题教学, 重视培养学生解决问题本事, 构成应用意识。 2、万以内数认识和加、减法教学重视发展学生数感。 3、改善表内除法教学编排, 体现知识构成过程, 加强教学过程探索性。 4、供给关于空间与图形丰富素材, 促进学生空间观念发展。 5、供给丰富、现实、具有探索性学习活动, 激发学生对数学兴趣, 逐步发展学生数学思维本事和创新意识。 八、课时安排 二年级下学期数学教学安排了58课时教学资料。各部分教学资料教学根据本班具体情景课时大致安排如下： 一、数据收集整理(3课时) 二、表内除

13、法(一)(10课时) 1、除法初步认识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2、用26乘法口诀求商4课时左右 整理和复习1课时 三、图形运动(一)(4课时) 四、表内除法(二)(5课时) 用7、8、9乘法口诀求商2课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习1课时 五、混合运算(7课时) 两步式题4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习1课时 六、有余数除法(8课时) 有余数除法5课时左右 解决问题3课时左右 小小设计师1课时 七、万以内数认识(12课时) 1000以内数认识3课时左右 10000以内数认识7课时左右 整百整千数加减法2课时左右 八、克和千克(2课时) 九、数学广角(3课时) 十_

14、大小比较；有余数除法、万以内数加减法计算方法及方法多样性是重点教学资料。在空间与图形中千米、分米、毫米认识及换算, 认识对称现象, 认识长方形、正方形特征是重点教学资料。在统计与概率中分段统计是重点教学资料。 在教学空间与图形这部分资料时, 认识千米、分米和毫米空间观念和单位之间换算是教学难点。学生认识生活中对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间换算是教学上一大难点知识。 在统计与概率部分中, 分段统计表现形式和方法是教学难点。 五、教学具体措施 1、将数与代数知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难原则去教学。加强学生口算本事。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、在空间与图形

15、时, 能够借助实物培养学生空间想象力, 在探索过程中, 提高学生观察、操作本事, 发展初步空间观念。根据学生年龄特点, 设计形式多样练习和游戏。 3、在统计与概率中, 能够以学生四周数据作为统计资料, 以事情发展顺序来引导学生分段统计, 并逐步学会统计方法。充分利用学具, 让学生充分理解所学资料, 培养学生动手操作本事。 4、联系学生生活实际, 理解所学资料。例如：万以内数认识。让学生收集超市一些宣传单上一些物品价格来加深对三、四位数认识, 体现了数学来源于生活道理。 5、增加实践活动, 培养学生应用数学意识。结合本册数学知识, 加强本事和良好学习习惯培养。 二年级数学上册教学计划 第4篇：

16、一、学情分析 经过一学年学习, 我们班学生对数学已经有了必须认识, 全班同学数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲, 进取思考并回答教师提出问题, 下课能够按要求完成作业, 具有良好学习习惯。可是也有一部分学生学习习惯较差, 有上课精力不集中, 思想经常开小差, 纪律性不强。教师布置作业经常完不成, 以致学习成绩较差, 为了激发学生数学学习兴趣, 更好培养学生科学世界观, 针对本班实际情景, 所以, 在这一学期教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法培养上, 重在培养学生学习习惯, 努力使不一样学生得到不一样发展。 二、教材分析 本学期

17、教材资料包括下头一些资料： 100以内加、减法笔算, 表内乘法(一), 表内乘法(二), 认识长度单位厘米和米, 初步认识角, 从不一样位置观察物体和简单对称现象, 简单数据整理方法和以一当二条形统计图, 数学广角和数学实践活动等。 具体分析： 在数计算方面。计算教学是100以内加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算重要基础。异常是表内乘法是学习多位数乘法基础。因为任何一个多位数乘法, 在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。所以, 表内乘法同20以内加、减法一样, 是小学数学重要基础知识, 是小学生需要掌握基本技能之一, 必须到达计算正确、迅速。同时, 100以内加、减法笔算和表内乘法是

18、人们在日常生活中解决问题时经常用到数学知识与技能。所以, 教材安排了运用这些知识解决问题教学, 使计算教学与解决问题教学有机结合在一齐。这不仅仅有助于学生了解数学知识与现实生活联系, 也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题本事。 在量计量方面, 教材出现厘米和米认识, 让学生经过各种自主探索学习活动, 理解使用统一长度单位进行测量必要性, 建立1厘米和1米长度观念, 初步学会用尺量物体长度。 在空间与图形方面, 教材安排了初步认识线段与角、从不一样位置观察物体和简单对称现象等教学资料, 使学生经过观察、操作, 初步认识线段, 角和直角, 轴对称和镜应对称现象, 能辨认从不一样位置观察到简

19、单物体形状, 构成初步空间观念。 在统计知识方面, 教材安排是简单数据收集和整理方法, 认识以一当二条形统计图, 让学生经历用统计方法解决问题过程。 数学广角是新教学资料, 介绍了简单组合思想和逻辑推理方法, 培养学生初步观察、分析及推理本事, 以及有顺序地、全面地思考问题意识。 教材还根据学生所学习数学知识和生活经验, 安排了两个数学实践活动, 让学生经过小组合作探究活动或有现实背景活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索乐趣和数学实际应用, 感受用数学愉悦, 培养学生数学意识和实践本事。 三、教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减

20、法估算方法, 体会估算方法多样性。 2、明白乘法含义和乘法算式中各部分名称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米, 初步建立1米、1厘米长度观念, 明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体长度, 初步构成估计物体长度意识。 4、初步认识线段, 会量整厘米线段长度;初步认识角和直角;明白角各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不一样位置观察到简单物体形状;初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单图形轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6、初步了解统计意义, 体验数据收集、整理、描述和分析过程, 会用简

21、单方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表, 能根据统计表中数据提出并回答简单问题。 7、经过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单事物排列数和组合数。培养学生初步观察、分析及推理本事, 初步构成有顺序地、全面地思考问题意识。 8、体会学习数学乐趣, 提高学习数学兴趣, 建立学好数学信心。 9、养成认真作业、书写整洁良好习惯。 10、经过实践活动, 体验数学与日常生活密切联系。 四、教学重点、难点 教学重点：100以内加、减法笔算, 表内乘法。 教学难点：100以内加、减笔算, 以及数学实践、数学思维训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要,

22、结合教学进行适当调整。要防止加重学生学习负担。 2、要尊重学生, 注重学法渗透。在学习中, 教师不要包办代替和以讲代学, 要把课堂中更多时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学生获取知识思维过程。 4、要注重培养学生计算本事和解答应用题本事, 还鼓励学生动用所学知识解答日常生活和学习中简单实际问题。激发学生兴趣, 培养学以致用意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法, 有利于学生对某些数学资料理解。 6、要注意教学开放性, 培养学生创新意识和实践本事。课本中一些例题和习题编排, 突出了思考过程, 教师在教学时, 要引导学生暴露思维过程, 鼓励学

23、生多角度思考问题。 7、要精心设计教案, 注重多媒体应用, 使学生学得愉快, 学得简便, 觉得扎实。 8、要渗透德育, 注重培养学生良好学习习惯和独立思考、克服困难精神。 六、教学进度 时间资料 第1、2周：长度单位 第3周：两位数加两位数 第4周：两位数减两位数 第5周：连加连减和加减混合 第6周：整理和复习、我长高了 第7周：角初步认识 第8周：乘法初步认识 第9周：5乘法口诀 第10周：2、3、4乘法口诀 第11周：6乘法口诀、整理和复习 第12周：观察物体 第13周：7乘法口诀 第14周：8乘法口诀 第15周：9乘法口诀 第16周：看一看、摆一摆 第17周：统计 第18周：数学广角 第

24、19周：总复习 二年级数学上册教学计划 第5篇： 二年级同学们都已经是经历一年数学教学后, 有了一点基础知识, 所以在教学前都需要制定一个工作计划来更好进行一学期工作。 一、指导思想 本期数学教学仍以新课标精神为指导, 注重有创新、开放精神主动学习, 同时, 努力培养学生严谨、塌实优良习惯, 从而到达二年级应掌握知识、技能以及情感、态度价值观要求。 二、学生情景分析 本年级学生xx人, 总体来看, 学生在100以内加减法, 表内乘法计算方面基本到达教学要求, 但少数学生计算速度和正确率仍需提高。在数学知识应用方面, 学生有解决实际问题兴趣, 但一部分学生欠仔细、灵活。在数学学习习惯上, 听课习

25、惯、作业习惯都有必须提高, 但学生在学会审题上还需要培养和训练。 三、本期教学资料 以冀教版小学数学二年级下册为教材。 四、教学要求 1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活物体, 并解决生活中实际问题 2、明白除法含义, 除法算式中各部分名称, 乘法和除法关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识计数单位百和千, 明白相邻两个计数单位之间十_大小, 能用符号和词语描述万以内数大小；理解并认识万以内近似数。 4、认识质量单位克和千克, 初步建立1克和1千克质量观念, 明白1千克=1000克。 初步理解数学问题含义, 经历从生活中发现并提出问题、解决问题过程, 会用所学数学知识

26、解决简单实际问题, 体验数学与日常生活密切联系。明白小括号作用, 会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象, 会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、会口算百以内两位数加、减两位数, 会口算整百、整千数加、减法, 会进行几百几十_大小, 能用符号和词语描述万以内数大小;理解并认识万以内近似数。 4.认识质量单位克和千克, 初步建立1克和1千克质量观念, 明白l千克=1000克。 初步理解数学问题含义, 经历从生活中发现并提出问题、解决问题过程, 会用所学数学知识解决简单实际问题, 体验数学与日常生活密切联系。明白小括号作用, 会在解决问题中使用

27、小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象, 会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.会口算百以内两位数加、减两位数, 会口算整百、整千数加、减法, 会进行几百几十_大力推进以课程改革为重点素质教育, 促进发展, 提高教学质量, 促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教班级共有51名学生, 二年级学生在经过一年数学学习后, 基本知识技能有了很大提高, 对数学学习也有了必须了解。在动手操作, 语言表达等方面有了很大提高, 合作互助了意识也有了明显增强, 可是学生之间存在着明显差距。优等生思维活跃, 发言进取;中等生课堂上几乎是默默无闻;后进生学习方法不得当,

28、对每个基础知识掌握速度总是慢许多。所以, 在这一学期教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法培养上, 并使不一样学生得到不一样发展。 三、教材分析 (一)教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内加、减法笔算, 表内乘法(一), 表内乘法(二), 认识长度单位厘米和米, 初步认识角, 从不一样位置观察物体和简单对称现象, 简单数据整理方法和以一当二条形统计图, 数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法计算方法, 能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法估算方法, 体会估算方法多样性。 2、明白乘法含义和乘法算式中各部分名

29、称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米, 初步建立1米、1厘米长度观念, 明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体长度(限整厘米);初步构成估计物体长度意识。 4、初步认识线段, 会量整厘米线段长度;初步认识角和直角, 明白角各部分名称, 会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不一样位置观察到简单物体形状;初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6、初步了解统计意义, 体验数据收集、整理、描述和分析过程, 会用简单方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活经验, 对

30、有关数学信息作出解释, 并初步学会用具体数据 描绘现实世界中简单现象。 2、初步了解统计意义, 体验数据收集、整理、描述和分析过程, 会用简单方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表, 能根据统计图表中数据提出并回答简单问题。 3、经过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单事物排列数和组合数, 培养学生初步观察、分析及推理本事, 初步构成有顺序地、全面地思考问题.意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题过程, 体验数学与日常生活密切联系, 感受数学在日常生活中作用。 2、了解同一问题能够有不一样解决办法。 3、有与同学合作解决问题经验。 4、初步学

31、会表达解决问题大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人鼓励和帮忙下, 对身边与数学有关某些事物有好奇心, 能积 极参与生动、直观教学活动。 2、在他人鼓励和帮忙下, 能克服在数学活动中遇到某些困难, 获得成 功体验, 有学好数学信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学过程, 感受数学思考过程合理性。 4、在他人指导下, 能够发现数学活动中错误, 并及时改正。 5、体会学习数学乐趣, 提高学习数学兴趣, 建立学好数学信心。 6、养成认真作业、书写整洁良好习惯。 7、经过实践活动, 体验数学与日常生活密切联系。 (三)教学重点、难点 教学重点：100以内加、减法笔算, 表内乘法。 教学难点：

32、100以内加、减笔算, 以及数学实践、数学思维训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验, 过去怎样提, 此刻也怎样提;也不能搬课本, 凡是课本上有资料, 都作统一教学要求, 而应当根据教学指导纲要, 结合教学进行适当调整。要防止加重学生学习负担。 2、要尊重学生, 注重学法渗透。在学习中, 教师不要包办代替和以讲代学, 要把课堂中更多时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学生获取知识思维过程。 4、要注重培养学生计算本事和解答应用题本事, 还诮鼓励学生动用所学知识解答日常生活和学习中简单实际问题。激发学生兴趣, 培养学以致用意识

33、。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法, 有利于学生对某些数学资料理解。 6、要注意教学开放性, 培养学生创新意识和实践本事。课本中一些例题和习题编排, 突出了思考过程, 教师在教学时, 要引导学生暴露思维过程, 鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案, 注重多媒体应用, 使学生学得愉快, 学得简便, 觉得扎实。 8、要渗透德育, 注重培养学生良好学习习惯和独立思考、克服困难精神。 五、培养优等生, 转化后进生措施 我班后进生构成很大原因, 就是学习习惯差, 毅力缺乏, 信心不足。他们不能把握学习语言课程要点, 常常不完成听说读写任务, 怕苦畏难, 不肯去做认真理解细致工作, 久而久之

34、, 他们独立思考本事下降了, 敏锐理解新授知识本事丧失了, 他们不差也变得差了。要转变他们, 能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩语言引发话题, 及时点拨, 准确评价, 创设出和谐融洽思想品德教育氛围, 使后进生畅所欲言、主动表达出自我见解。 2、在日常生活中, 应当常常向取得提高学生竖起大拇指;有时给表现好同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许目光, 伸手亲切地摸摸学生头, 拍拍他肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性抽象学科, 教师应加强教学直观性, 加强直观教学能够吸引后进生注意力, 经过直观教学, 能够帮忙学生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时, 要难易适中, 加强对后进生辅导

35、, 督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所提高后进生, 要及时给予表扬鼓励。教师要异常注意克服急躁冒进情绪, 如对后进生加大、加重作业量做法。对待后进生, 要放低要求, 遵循循序渐进原则, 谆谆诱导, 从起点开始, 耐心地给予辅导, 让他们一点一滴逐步提高。 培养优等生能够从以下几个方面入手： 1、创设竞争氛围, 如优等生他们之间竞争, 挑战难题竞争等, 促使他们思维处于进取活跃状态。 2、为他们制定更高层次目标, 在完成一个个既定目标过程中, 感受到自我价值, 以及增强对学习数学浓厚兴趣。 3、鼓励他们尽量用多种方法, 多种思路解决数学问题, 尽量想一想与众不一样方法, 提高发散思维

36、本事, 促进智力发展。 4、教育他们多帮忙需要帮忙其余同学, 在帮忙人过程中, 体会到成就感, 从而培养进取人生态度。 六、全册课时安排(约60课时) (一)、长度单位(4课时左右) (二)、100以内加、减法(二)(13课时左右) 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)、角初步认识(2课时左右) (四)、表内乘法(一)(13课时左右) 1、乘法初步认识3课时左右 2、26乘法口诀 5乘法口诀2课时左右 2、3、4乘法口诀4课时左右 6乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 (五)、观察

37、物体(4课时左右) (六)、表内乘法(二)(13课时左右) 7乘法口诀5课时左右 8乘法口诀3课时左右 9乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 二年级数学上册教学计划 第8篇： 一、班级情景分析： 本班二年级学生共有学生40人, 二年级孩子经过了一年数学学习活动, 对数学知识与技能掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大转变；完成作业情景也较好, 大部分同学作业清楚, 态度端正, 对数学表现出了较大兴趣。可是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身种种原因, 尚不能主动地参与数学学习活动, 学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算, 但解决实际问题时候就有点麻木,

38、不注意审清题目意思, 急于动手, 以至于粗心大意, 没有很好解决问题。需要更加严格要求, 多动手, 多思考。加强培养学生学习兴趣, 使学生更好投入到学习当中来。 二、教材分析： 这一册教材包括下头一些资料：表内除法, 万以内数认识, 简单万以内加法和减法, 图形与变换, 克和千克, 统计, 找规律, 用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标： 1、认识计数单位”百”和”千”, 明白相信两个计数单位之间十_大小, 能用符号和词语描述万以内数大小；理解并认识万以内近似数。 2、会口算百以内两位数加、减两位数, 会口算整百、整千数加、减法, 会进行几百、几十_大正方体就是一万个, 体会”千”“

39、万”实际含义。利用自制方向板, 在教室内或操场上辨认方向。经过数学游戏你问我答, 神奇”495”练习万以内加减法, 经过设计图案复习认识图形, 经过实验泡黄豆, 填写和绘制统计图表等, 激发学生兴趣, 让学生在生动具体情境中理解和认识数学知识。再如：开展”分一分”活动, 在很多平均分过程中, 体验除法含义, 等等。 3、引导学生独立思考与合作交流, 帮忙学生积累参加数学活动经验。在具体数学活动中, 鼓励学生独立思考、勇于发表自我意见, 善于倾听别人意见, 与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作, 以提高数学活动纪律。 4、培养学生初步应用意识, 以及提出问题和解决问题本事。本册教材供

40、给了很多要运用所学知识去解决实际问题, 在教学中充分利用这些素材培养学生应用意识。教材中还安排了一些实践活动, 如”找一找生活中哪些问题能够用乘法解决, 哪些问题能够用除法解决, 并与同伴说一说”, 培养学生提出问题和解决问题本事, 使学生体会到数学与现实生活联系。 5、注重数学思想方法渗透。根据学科特点, 结合具体教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想渗透。 6、创造性地使用教材。在教学中, 根据本班学生特点和实际情景, 创造性地使用教材, 设计教学过程；根据本班学生已有知识和生活经验确定合理教学起点和重点, 结合本地实际情景和学生生活经验选择适当教学素材创设教学情境, 同时, 适时地记录

41、自我教学设计和教学反思, 以不断改善自我教学观念和教学方法。 7、加强对学困生辅导和优等生培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合方式, 多角度、多层面对学困生进行辅导。 8、加强估算, 鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十_大致范围, 再进行计算。在学习测量时, 先估计测量物体有多长, 再实际测量, 这样做, 都有利于培养学生估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和思考角度不一样, 探索计算方法时, 必然算法是多样, 我尊重学生想法, 鼓励学生独立思考, 提倡算法多样化。 二年级数学上册教学计划 第9篇： 一、指导思想 以_为指导, 以教育创新为动力, 以省减负精神

42、为宗旨。为打造优质均衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续发展_, 深刻认识新时期新阶段对基础教育工作新要求, 突出重点, 提高效率, 狠抓落实, 大力推进以课程改革为重点素质教育, 促进发展, 提高教学质量, 促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教班级共有51名学生, 二年级学生在经过一年数学学习后, 基本知识技能有了很大提高, 对数学学习也有了必须了解。在动手操作, 语言表达等方面有了很大提高, 合作互助了意识也有了明显增强, 可是学生之间存在着明显差距。优等生思维活跃, 发言进取;中等生课堂上几乎是默默无闻;后进生学习方法不得当, 对每个基础知识掌握速度总是慢许多。所以, 在这

43、一学期教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法培养上, 并使不一样学生得到不一样发展。 三、教材分析 (一)教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内加、减法笔算, 表内乘法(一), 表内乘法(二), 认识长度单位厘米和米, 初步认识角, 从不一样位置观察物体和简单对称现象, 简单数据整理方法和以一当二条形统计图, 数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法计算方法, 能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法估算方法, 体会估算方法多样性。 2、明白乘法含义和乘法算式中各部分名称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相

44、乘。 3、初步认识长度单位厘米和米, 初步建立1米、1厘米长度观念, 明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体长度(限整厘米);初步构成估计物体长度意识。 4、初步认识线段, 会量整厘米线段长度;初步认识角和直角, 明白角各部分名称, 会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不一样位置观察到简单物体形状;初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6、初步了解统计意义, 体验数据收集、整理、描述和分析过程, 会用简单方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活经验, 对有关数学信息作出解释, 并初步学会用具体数据描绘

45、现实世界中简单现象。 2、初步了解统计意义, 体验数据收集、整理、描述和分析过程, 会用简单方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表, 能根据统计图表中数据提出并回答简单问题。 3、经过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单事物排列数和组合数, 培养学生初步观察、分析及推理本事, 初步构成有顺序地、全面地思考问题意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题过程, 体验数学与日常生活密切联系, 感受数学在日常生活中作用。 2、了解同一问题能够有不一样解决办法。 3、有与同学合作解决问题经验。 4、初步学会表达解决问题大致过程和结果。 情感与态度方面 1、

46、在他人鼓励和帮忙下, 对身边与数学有关某些事物有好奇心, 能进取参与生动、直观教学活动。 2、在他人鼓励和帮忙下, 能克服在数学活动中遇到某些困难, 获得成功体验, 有学好数学信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学过程, 感受数学思考过程合理性。 4、在他人指导下, 能够发现数学活动中错误, 并及时改正。 5、体会学习数学乐趣, 提高学习数学兴趣, 建立学好数学信心。 6、养成认真作业、书写整洁良好习惯。 7、经过实践活动, 体验数学与日常生活密切联系。 (三)教学重点、难点 教学重点：100以内加、减法笔算, 表内乘法。 教学难点：100以内加、减笔算, 以及数学实践、数学思维训练。 四

47、、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验, 过去怎样提, 此刻也怎样提;也不能搬课本, 凡是课本上有资料, 都作统一教学要求, 而应当根据教学指导纲要, 结合教学进行适当调整。要防止加重学生学习负担。 2、要尊重学生, 注重学法渗透。在学习中, 教师不要包办代替和以讲代学, 要把课堂中更多时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学生获取知识思维过程。 4、要注重培养学生计算本事和解答应用题本事, 还诮鼓励学生动用所学知识解答日常生活和学习中简单实际问题。激发学生兴趣, 培养学以致用意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法, 有利于学生对

48、某些数学资料理解。 6、要注意教学开放性, 培养学生创新意识和实践本事。课本中一些例题和习题编排, 突出了思考过程, 教师在教学时, 要引导学生暴露思维过程, 鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案, 注重多媒体应用, 使学生学得愉快, 学得简便, 觉得扎实。 8、要渗透德育, 注重培养学生良好学习习惯和独立思考、克服困难精神。 五、培养优等生, 转化后进生措施 我班后进生构成很大原因, 就是学习习惯差, 毅力缺乏, 信心不足。他们不能把握学习语言课程要点, 常常不完成听说读写任务, 怕苦畏难, 不肯去做认真理解细致工作, 久而久之, 他们独立思考本事下降了, 敏锐理解新授知识本事丧失了

49、, 他们不差也变得差了。要转变他们, 能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩语言引发话题, 及时点拨, 准确评价, 创设出和谐融洽思想品德教育氛围, 使后进生畅所欲言、主动表达出自我见解。 2、在日常生活中, 应当常常向取得提高学生竖起大拇指;有时给表现好同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许目光, 伸手亲切地摸摸学生头, 拍拍他肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性抽象学科, 教师应加强教学直观性, 加强直观教学能够吸引后进生注意力, 经过直观教学, 能够帮忙学生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时, 要难易适中, 加强对后进生辅导, 督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所提高后

50、进生, 要及时给予表扬鼓励。教师要异常注意克服急躁冒进情绪, 如对后进生加大、加重作业量做法。对待后进生, 要放低要求, 遵循循序渐进原则, 谆谆诱导, 从起点开始, 耐心地给予辅导, 让他们一点一滴逐步提高。 培养优等生能够从以下几个方面入手： 1、创设竞争氛围, 如优等生他们之间竞争, 挑战难题竞争等, 促使他们思维处于进取活跃状态。 2、为他们制定更高层次目标, 在完成一个个既定目标过程中, 感受到自我价值, 以及增强对学习数学浓厚兴趣。 3、鼓励他们尽量用多种方法, 多种思路解决数学问题, 尽量想一想与众不一样方法, 提高发散思维本事, 促进智力发展。 4、教育他们多帮忙需要帮忙其余同

51、学, 在帮忙人过程中, 体会到成就感, 从而培养进取人生态度。 六、全册课时安排(约60课时) 二年级数学上册教学计划 第10篇： 一、教材编排特点及重点训练项目： 本册教材重视以学生已有经验知识和生活经验为基础, 供给学生熟悉具体情景, 以帮忙学生理解数学知识；增加联系实际资料, 为学生了解现实生活中数学, 感受数学与日常生活密切联系；注意选取富有儿童情趣学习素材和活动资料, 激发学生学习兴趣, 获得愉悦数学学习体验并重视引导学生自主探索, 合作交流学习方式, 让学生在合作交流与自主探索气氛中学习。教材基本资料是：长度单位, 100以内加减法（二）, 角初步认识, 表内乘法（一）（二）, 观

52、察物体（一）, 认识时间, 数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中100以内加、减法笔算, 表内乘法是本册教材重点训练资料。 二、学生情景分析： 二年级学生在经过一年数学学习后, 基本知识技能有了很大提高, 对数学学习也有了必须了解。在动手操作, 语言表达本事等方面有了很大提高, 合作互助意识也有了明显增强。所以, 在这一学期教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法培养上, 并使不一样学生得到不一样发展。二1班和二2班两个班我已经带了一年, 跟班上学生已经经历了一个学年磨合, 默契度比较高。带起来比较顺手。两个班学生计算本事和认真程度有待提高。本学期重点是抓计算, 提高计算本事。同时

53、, 培养孩子自制力。 三、教学目标： 1、初步认识长度单位厘米和米, 初步建立1米、1厘米长度观念, 明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度意识。 2、掌握100以内笔算加、减法计算方法, 能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法估算方法, 体会估算方法多样性。 3、初步认识线段, 会量整厘米线段长度；初步认识角和直角, 明白角各部分名称, 会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、明白乘法含义和乘法算式中各部分名称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘. 5、能辨认从不一样位置观察到简单物体形状；初步认识轴

54、对称现象, 并能在方格纸上画出简单轴对称图形；初步认识镜应对称现象。 6、结合生活实际进一步认识钟面, 认识时、分、秒。明白1时=60分, 1分=60秒。并正确认、读、写钟面上时间。 7、经过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单事物排列数和组合数.培养学生初步观察、分析及推理本事, 初步构成有顺序地、全面地思考问题意识. 8、体会学习数学乐趣, 提高学习数学兴趣, 建立学好数学信心. 9、养成认真作业、书写整洁良好习惯. 10、经过实践活动, 体验数学与日常生活密切联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验, 过去怎样提, 此刻也怎样提；也不能搬课本, 凡是课本上有资料, 都作统一教学要求, 而应当根据教学指导纲要, 结合教学进行适当调整。要防止加重学生学习负担。 2、要尊重学生, 注重学法渗透。在学习中, 教师不要包办代替和以讲代学, 要把课堂中更多时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学生获取知识思维过程。 4、要注重培养学生计算本事和解答应用题本事, 还诮鼓励学生动用所学知识解答日常生活和学习中简单实际问题。激发学生兴趣, 培养学以致用意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法, 有利于学生对某些数学资料理解。 6、要注意教学开放性, 培养学生创新意识和实践本事。课本中一