七年级数学上册第一章有理数正数和负数教学课件

1、教学课件,数学,七年级上册,冀教版,第一章,有理数,1.1,正数和负数,对于某一种量而言,有时大小相同,而含义却不大一样,2,米,5,千克,10,小时,7,数,单位,量,实际生活中的,量,路程、时间、速度、重量、体积,2,超市购进某种饮料,100,箱,超市售出这种饮料,100,箱,1,甲汽车向东行驶,3Km,乙汽车向西行驶,3Km,3,小明的父亲把,1000,元存入银行和从银行中取出,1000,元,4,某地,1,月份平均气温是零下2,2月份平均气温是零上,2,向东和向西、购进和售出、存入和取出、零上和,零下所表达的意义具有怎样的关系,同一类量，含义相反，像这样的两个量，称为具,有,相反意义的量

2、,意义相反,请你联系生活再举出一些具有相反意义的量的实例,可从生活中像增加与减少,升高与降低,盈利与亏,损,零上与零下，收入与支出等方面,生活实例,在上面的问题中，如果仅用,3Km,100,箱,1000,元,2,来表示，这样能准确完整地表达它们的意义吗？为,什么,怎样用符号来表示具有相反意义的量呢,不能。因为这样的说法没有明确行走的方向；冷,热程度；饮料是购进还是售出；钱是存入还是取出,请大家观察天气预报图是怎样表示气温的,在天气预报图中，零上2,零上8 ，分别是用+2 和,8 来表示的，零下2,零下10,零下12，零下,8，零下1 和零下6,分别用,2,10,12,8,1,6 来,表示的,怎

3、样用符号来表示具有相反意义的量呢,一般的，对于具有相反意义的量，我们可以把其,中一种意义的量规定为正的，并在表示这个量的前面,放上,读作,正,来表示；把与它意义相反,的量规定为负的，并在表示这个量的前面放上,读作,负,来表示,归,纳,友情提示,请学习小组中的一名同学说出具有相反意义的两,个量，其他同学用,来表示，完成后小组内互,相交流并纠错,团结协作,1,请你仿照天气预报中对气温的表示方法，完成下表,试一试,2,请你把下面句子中的量用“+”或,的数表示出来,1,如果一辆公共汽车在一个停车站下去,10,个乘客记作,10,人,那么上车,21,人可记作,人,2,如果规定高于海平面为正，那么珠穆朗玛峰

4、高于海平面,8844.43,米，可记作,米；吐鲁番盆地最低点低,于海平面,154.31,米，可记作,米,21,8844.43,154.31,意,义,向东走,1.8,千米,向西走,3,千米,收入,567,元,支出,745,元,水位上升,30,厘米,水位下降,50,厘米,表,示,1.8,千米,3,千米,567,元,745,元,30,厘米,50,厘米,1,下面哪对量是具有相反意义的？并将具有相反意义的,量表示出来,1,在知识竞赛中，加,20,分和扣,10,分,2,一座水库水量增加,10000,立方米和减少,12000,立方米,3,某汽车站开进汽车,28,辆和开出汽车,24,辆,4,长方形的周长是,24,厘米和面积是,27,平方厘米,是,(+20,-10,或,20,+10,是,10000,-12000,或,10000,12000,是,28,24,或,28,+24,不具有相反意义,填空,1,2,3,4,5,_