小学数学五年级下册《长方体》复习教案

1、新人教版小学数学五年级下册长方体复习教案 复习目标 1，学生将在这个单元的复习中，通过操作活动，进一步了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米以及 1 升、 1 毫升的实际意义；掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题，掌握不规则物体体积的测量方法2、能根据现实情景和信息，通过动手操作，观察思考等方法，探求物体体积的多种计算方法，并能选择最优解。3、进一步使学生感受数学与生活的密切联系，培养数学应用意识，发展学生的空间观念。课前老师与学生的交流：老师发现咱

2、班的孩子特别聪明， 热情，老师想和大家交个朋友， 你们愿意吗？愿意的话就和老师握握手吧。朋友之间是不是应该多一些了解啊？我想知道你们喜欢什么动物？想不想知道老师喜欢什么动物啊？（让学生猜测）老师从身后拿出两条漂亮的金鱼来，你们喜欢吗？（看小金鱼有的多高兴，多自在啊。我希望在这节课里你们也学的高兴，学得自在，好吗？）一，创设情景，导入复习、出示鱼缸，（小金鱼的房子是不是有点小啊，我今天特意为他们准备了一个大房子， 看这是什么？出示长方体的鱼缸， 它是什么形状？ （对它你能提出什么数学问题吗？2、关于表面积，棱长的问题前面我们已经复习过了，今天我们主要解决有关体积和容积的问题。这节课我们就来复习长

3、方体（二）的有关知识。（板书课题）二，回顾整理，建构网络1、孩子们请你们回想一下我们在这一单元里你都学会了哪些知识啊？（回忆知识点）谁先来说说？（边回忆，边根据学生的回答出示，老师把知识条出示到黑板上，磁性黑板，无序的，学生怎么回忆，就怎么出）回忆到体积单位的时候可以让学生用手势比划体积单位的大小。2、学生尝试整理：刚才我们对长方体（二）的知识进行了回忆，你们能够对它进行整理，把它建构成一个知识网络啊？请你们小组分工合作用自己喜欢的方式， 可以用表格， 可以用符号， 或者其他方式把它整理到卡纸上吧。小组长拿出号材料袋的 知识条（提个醒： 先整理 ，再粘贴知识点的背面有双面胶）哪个小组的孩子们愿

4、意到这边来整理这些凌乱的知识点啊？ （指老师磁性黑板上的知识点）如果有困难，可以看看书，学生整理，老师巡视指导（注意讲究卫生不要乱扔纸条）2、汇报交流（孩子们，在这么短的时间里。你们就完成了任务，真了不起，来展示你们的成果吧，看多好啊。） （让孩子们吧整理的结果粘贴到黑板上）谁先来说说你们是分那几块整理的？3、归纳总结：通过刚才的复习，我发现孩子们对于基础知识掌握的很不错，学习态度很积极，并且选择了自己喜欢的整理方法，这很好，老师非常高兴。古人说：温故而知新。接下来，我们就利用刚才整理的知识来解决一些实际的问题。三、重点复习，强化提高教师：有信心解决下面的问题吗？1、填上适当的单位（ 1） 一

5、个苹果的体积约是 120（ 2） 一个文具盒的体积约是 0.36 （ 3）一盒牛奶约是 250（ 4）一大瓶可口可乐是 2（ 5）一个教室地面的面积约是 60（ 6）一棵树高约是 112、填一填7 米 3=() 分米（）分米270 厘米5600 毫升（）升3.7 升（）毫升（）升（）毫升8 分米3、下面我们就来解决关于鱼缸的几个问题，好吗？教师在出示鱼缸：要求鱼缸的体积，需要知道什么啊？容积呢？他们有区别吗？（我事先对它进行了测量，请孩子们作好记录，从外面量长 31 厘米，宽 16 厘米，高 15.5 厘米。从里面量长30 厘米，宽 15 厘米，高 15 厘米。（请列出计算体积容积的算式）（

6、1）咱们要把小金鱼搬到大房子里，需要做什么啊？（加水）鱼缸里能不能加满清水啊？（不能，小金鱼也有体积，水满了，会溢出来的）如果老师往鱼缸里注入 4.5 升水，水深是多少啊？（先估计，再计算）（2）现在老师想把鱼缸装饰一下，往里面放一块石子，（老师放石子，让学生观察水面会有变化吗？）为什么呢？（石子有体积），再把小金鱼放进去，这时水面有变化吗？为什么 （小金鱼虽小， 但也有体积） 那你们能求出小金鱼和石子的体积吗？（让学生说说自己的想法）（需要测量一下水面上升了多少厘米？）让学生进行计算4 、演示：把一块正方体的橡皮泥，捏成一个长方体，让学生说说有什么发现？（用你们的发现来解决下面的问题），一块

7、棱长为0.4 米的正方体的钢坯，把它锻造成一个底面是8 平方分米的长方体的钢坯， 锻造成的钢坯的高是多少？0.4 米 4 分米0.08 米8 分米44480.4 0.4 0.4 0.08四、自主检评、完善提高教师：刚才的练习，大家表现的真不错， 想不想检测一下自己学得怎么样啊？我还为你们准备了一份检测题，一起来看（一）判断（做对一题得一颗）（ 1）一个木箱的体积就是它的容积。（ 2）棱长 6 分米的正方体，它的表面积和体积相等。（ 3）体积单位的进率都是1000。（）（）（）（ 4）把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。（）（二）（下面的题目，只列式不

8、计算）（做对一题得两颗）1、把 1200 立方米的水注入一个长50 米，宽 20 米的长方体的游泳池内。 游泳池的水深多少米？2 、小明用 60 厘米长的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的体积是多少立方厘米？3 、一个长方体铁皮汽油桶，从里面量高5 分米，长和宽都是 4 分米，这个油桶最多能装汽油多少升（ 10真棒6 颗满意5 颗一下要加油）教师：老师今天还特意为你们带来了一个特殊的长方体：屏幕上显示长方体的长是“学习基础”，宽是“学习态度”，高是“学习方法”时，老师提问：“怎样算它的体积？”（学生有的说：“学习基础学习态度学习方法 =好好学习。”有的说：“等于学习成果。”接着，屏幕把长方体放大，问：为什么