品课堂：专题5.5能量之源-光合作用捕获光能的色素和结构及探究历程(测)(基础版)(必修1)(原卷版

1、必修1第5章第4节能量之源一光合作用第1课时（测）（满分60分，40分钟完成）一、单选题（30分，每题3分）1.在叶绿体色素的提取和分离实验中，在滤纸条上扩散宽度最宽的色素是（A.胡萝卜素B.叶绿素b C.叶绿素a D .叶黄素2.提取绿叶中色素，进行纸层析分离和对光吸收实验，有关叙述不正确的是lOmL无水乙醇，进行迅速A. 将5克绿叶放入研钵中，再放入少许二氧化硅、碳酸钙和充分研磨就可提取到绿叶中色素B. 将提取的色素液放在阳光和三棱镜之间就可看到叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱C. 绿叶中色素分离的理论依据是它们在层析液中的溶解度不同D. 若观察实验结果未见色素带，可能的原因是滤纸上的滤液细线

2、触及了层析液3.下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程。相关叙述错误的是（严取色就收集放在阳光和三棱a之间层析法分离色11)I结果i詰果I韭菜1握取色嶷收纸层析法分离色索11滤液放置在阳光和二棱镜之问A. 纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同B. 两组实验的结果中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色C. 若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果和差异都不大D. 两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域4. 为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果 （I、n、川、W为色素条带）。下列叙述正确的是 （）A

3、. 强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深B. 强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成C.四种色素在层析液中溶解度大小是1 n m wD.色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间5. 在光合作用的探究历程中，恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验，因其巧妙的设计具有重要的意义，以下有关结论与表述不正确的是(A. 好氧型细菌集中分布在极细光照处的叶绿体附近，可证明光是光合作用必要条件B. 用蓝紫光和红光照射区域好氧型细菌更多，证明该两种光下光合作用效率更高C. 细菌为异养型生物，暗处几乎无好氧型细菌分布，说明无光不能产生有机物D. 没有空气的黑暗条件处理一段时间可消耗水中溶

4、解的氧气，有利于实验更准确进行6. 下图中代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则下图所示结果最有可能来自于A.紫色洋葱鳞片叶生长的荔枝幼叶C.新鲜的玫瑰花瓣秋天的落叶7.有关叶绿素的叙述,正确的是A. 叶绿素都在叶绿体内合成B. 叶绿素在酸性环境中保持稳定C. 纤维素酶不能催化叶绿素分解D. 叶绿素比叶黄素更易溶于层析液8.下图表示新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B.水稻在收获时节，叶片中色素量的关系是（甲+乙）过滤液一浓缩液一- 叶绿素粗产品n .探究pH对叶绿素稳定性的影响实验组号叶绿素溶液(mL)调pH至处理时间(min

5、)溶液颜色3.0Y10绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答:(1)提取食用叶绿素的X应该为原因是(2)表中丫应该为，原因是食品，若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于 否则(4)小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主要步骤。12. ( 16分)植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷，会导致植株矮小，叶色暗绿。依据叶色变化判断可能是缺少类胡萝卜素，试设计实 验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、 无水乙醇、SiO2、CaC03、层析液等。实验材料：正常生长的黄瓜幼苗。实验假设:实验步骤:的黄瓜幼苗。第一步：取两个烧杯编号为 A、B，各放入同样数量、第二步：A烧杯中加入完全培养液，B烧杯中加入等量，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜幼苗叶片出现颜色差异为止。第三步：分别从