回顾_拓展三(导学案

1、回顾拓展三学习内容】交流平台”“日积月累”“课外书屋”学习目标】1. 学习说明文基本的说明方法。2. 自读四时之风，读懂诗句的意思，了解四季风的各自特点，积累语言。3. 推荐好书森林报 ，培养学生阅读课外书的兴趣。学习重点】1. 总结说明文的基本说明方法。2. 了解四季风的各自特点，熟读成诵，积累语言。学前准备】制作多媒体课件。（教师）课时安排】1 课时学习过程】一、交流平台1.谈话导入，引入课题。同学们，本单元我们学习了一组说明性文章，我们认识了“庞然大物” 鲸，驯良、乖巧的松鼠，新颖奇特的新型玻璃，随处可见的灰尘。作者通过准确 的语言，恰当的说明方法让鲸如在眼前，让松鼠显得特别可爱，使新型

2、玻璃的特 点和作用清楚明了，揭开了灰尘鲜为人知的一面。接下来我们一起走进“回顾拓 展三”，和同学们一起交流一下本单元的收获吧！2. 回顾课文，交流收获。(1) 回顾本组课文，总结收获。本组课文介绍了哪些知识？运用了哪些说明方 法呢？请同学们默读本组文章，边读边做批注。(2) 小组研究记录学习收获的方法。(3) 展示各小组使用的记录方法。(4) 各小组选择喜欢的记录方式整理学习本组课文的收获。(5) 小组派代表交流学习收获。首先交流获得的知识，然后交流说明方法。教师小结：列数字的说明方法是用翔实的数字进行说明，使说明的对象的特 征更准确。但使用列数字的说明方法时要注意：数字一定要真实准确，有科学

3、依 据。举例子的说明方法能直观地反映事物的特征。作比较的说明方法是为了把事物或事理说得通俗易懂，利用人们生活中熟悉的事物或事理比较， 从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。比喻、拟人的修辞手法能生动、形象地 说明事物。说明文要想在科学准确的基础上做到生动形象，应做到以下几点： 内容上巧妙引用，增加知识性和趣味性。 恰当使用说明方法。 语言上丰富活泼，增加灵动性和文学性。二、日积月累1. 欣赏诗歌，诵读积累。1) 导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。同学们，你们知道这是什么吗？(风)其实，春风、夏风、秋风、冬风这四季之 风迥然不同， 请同学们带着我们对四季风不同的感受朗读

4、 “日积月累： 四时之风”。2) 读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。自读自悟，了解诗歌的意思。3) 同桌交流。讨论这首小诗向我们展现了怎样的画面？4）师生商讨，欣赏四季的风带来的不同景色。春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微 摆动，花香也不时从远处飘来。夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机，显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边 小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花香。秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的， 吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，冬风整日呼呼地 刮着，鸟雀都藏得不知道哪

5、儿去了。5）指导朗读，熟读成诵。6）小组互评，评议出读得最好的同学。7）拓展阅读，诗文链接。描写春风的诗句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日 描写夏风的诗句：夜来南风起，小麦覆陇黄。白居易观刈麦晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。王安石初夏即事 描写秋风的诗句：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。刘彻秋风辞秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。杜甫茅屋为秋风所破歌 描写冬风的诗句：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高骈对雪2.小结：春风轻柔、温暖，带给人们生机与希望；夏风热情、炽烈，

6、让植物欣欣向荣；秋风凉爽，给自然带来别样风景；冬风狂吼，一片狼藉。四时之风吹 来四时之景，四时之景塑造美丽人间。三、课外书屋1.谈话过渡，引入课题。同学们知道森林报吗？森林报是苏联著名科普作家维比安基的代 表作。他擅长描写动植物生活，用轻快的笔调，采用报刊形式，按春、夏、秋、 冬四个季节， 12 个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日 和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入 胜。作者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然 的方法。2.节选阅读。挑选你印象最深的章节介绍给同学。说说作者是怎样把它写得形象生动的。3. 交流阅读森林报的收获。读完之后你有哪些知识与同学分享，哪里引发了你的思考，哪些问题还需要进一步探讨？4. 拓展阅读。除了森林报，你还阅读了哪些科普文章？谈谈你的读书收获。5. 学生发表意见。6. 教师推荐图书。中外还有许多著名的科普名著，如：