小一：一去二三里教案教学设计

1、小一：一去二三里教案教学设计教学目标 :1 、通过朗读大体了解这首诗表达的意境. 体会山村的优美和生活的快乐。2 、学会汉字一、二、三。教学重点、难点：了解这首诗表达的意境. 体会山村的优美和生活的快乐 . 。教学准备：课件、生字表、田字格一揭示课题从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗 .（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着米老师一起参观一个美丽的小山村（出示图）首先看远处有哪些景物？（房屋袅袅的炊烟） 你能说得更好吗 ?再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍亭台我们再往近处看，近

2、处有那些景物？（蓝蓝的天空开得正艳的桃花无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）小结：炊烟袅绕的村庄， 古朴美丽的亭台， 艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源课文用一首诗把它描写了出来你们想读吗？（过渡）：要想读好读对就必须把下面这些音节读准第 1页二复习音节（出示课文音节）请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节（ yi si wu shi zhi）齐读一遍（出示 er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读 ( 出示 ting san cun ) 你能分辨两组韵母有什么不同？你读时怎样区分 ?请你读出他们的不同请 XX读，领读过渡：看来，同学们拼音学

3、得都不错，米老师真为你们感到自豪三读课文（出示课文拼音）下面米老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小朋友互相帮助读一读 . 试一试 . （少量时间自由读） . 你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推准备好了吗？起（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但米老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读我先请四个同学试试，每人读一句他们读的真好，我们一起来试一试还是每一小组读一句第 2页（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？ 这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是怎样朗读这首诗的 . 你能读得和她一样好吗

4、?我要求小小组一起合作, 要求 :先说说你们喜欢图中的哪些景象? 然后一组同学可以以各种形式朗读, 一定要读出你对美丽景色喜欢的感情.小朋友表演8小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗?现在请小朋友眯起眼睛 , 把课文轻轻背一边 , 一边背 , 一边想象 , 好象你走进了这个小村庄里 .四学生字（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是一二 三 四 五 六 七 八九 十读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了（出示卡片）我请小朋友带着大家看米老师的卡片再拼读一遍 （开火车）我折去拼音你们还会读吗？我们来玩找朋友的游戏 ?看谁找得准 , 看谁找得快 ?3. 我们知道四线格是

5、拼音的家 , 那生字的家在哪里呀 ?4. 在平时的笔画训练中小朋友们已经熟悉四线格了 , 下面我们就轻松一下 , 一起来做田字格课间操 .第 3页 . 今天我们就先帮一二 三安个家好吗 ?先看这三个字有什么共同特点 . 拿一个细心的孩子告诉我写笔画横要注意什么 ?根据小朋友的要求我来写横.( 起笔要稍重行笔要果断 , 稍微向上斜 , 收笔要稍顿 . 一起书空6 我们重点来学习一二 三 ，先看一一起读 你能用一组词或说个句子吗？7 我们来学写一， 一是由笔画横组成, 从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿看米老师写一个跟我一起说（边写边说）再看电脑老师给我们写一遍打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个8我们再来学习二一起读你能用二说句话或组词吗？请小朋友仔细观察二的两笔有什么不同, 分别住在田字格的那里？你们说的很对，拿出手指跟着电脑老师写一遍在习字本上描一个写一个（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长 ）9请读（出示三）齐读你能用三组词或说句话吗？再请同桌互相合作仔细观察一下这个字有什么特点？他们分别写在田字格的那里？拿出手跟着电脑老师写一遍（三由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短三横距离要一样） 在习字本上描一个写一个第 4页六总