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文档简介

1、小溪和竹林教案教学设计小溪和竹林教学目标：1. 学会课文生字，掌握重点词汇。2. 有感情的朗读课文，背诵课文。3. 体会“小溪和竹林”为什么是“我”心中最美的地方，教育学生热爱家乡、热爱生活。4. 了解文章的写作方法。教学重点：体会为什么小溪和竹林是“我”心中最美的地方。教学难点：激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。建议课时： 2 课时第一课时教学过程：一 . 导入新课：（谈话导入）孩子们，你们见过小溪和竹林吗？你们眼中的小溪和竹林是什么样的？能请一位小朋友给我们讲讲吗？（学生互相交流，思考回答）教师出示有关小溪和竹林的挂图。教师：想知道课本里作者心目中的小溪和竹林是什么样子的吗？请同学们阅

2、读课文，用笔勾出描写小溪、竹林的句子以第 1页及小朋友们喜欢的句子。 （鼓励学生自己读书）二 . 熟读课文，理清大意：学生自渎课文，整体感知文章大意。教师范读或放录音，学生正音。请读得好的小朋友起来读。在阅读的基础上找出与课题“小溪”“竹林”对应的段落，给课文分段。全文共分为三段：一段（ 1 自然段）：写竹林和小溪是我心中最美的地方。二段（ 2 自然段）：小溪是孩子的世界。三段（ 3-4 自然段）：竹林是大人的希望。学生质疑，教师解疑。 （学生思考，提出问题）重点掌握：1. “我”为什么说小溪和竹林是我新中最美的地方？家乡的小溪是孩子们尽情玩耍的天地，它给孩子们带来无穷无尽的欢乐，家乡的竹林是

3、美丽的，它与村民的生活息息相关。2. 文章的写作方法。总写与分述的方法，总的概括我心中最美的地方，在分别从小溪及竹林两方面具体做了说明。解决疑难，总结全文。板书：小溪和竹林小溪 - 孩子的世界第 2页我心中最美的地方爱家乡爱生活竹林 - 大人的希望第二课时一回顾上堂课学习的内容小朋友们，上节课我们学习了小溪和竹林这篇课文，你们知道为什么作者说小溪和竹林是“我”心中最美的地方吗？通过对小溪和竹林的描写表达了作者什么样的思想感情呢？二知道学生背诵课文请同学们根据文章的段落大意尝试一段一段背诵，然后串起连来背。（学生可以互相抽背）三学习生字教师出示生字卡片，重点识记容易写错的字。编：与“篇”“遍”比较识记，利用形声字的特点掌握字义。添：注意右下部分是“小”字多一点。篮：与“蓝”比较识记，利用表义偏旁“竹字头”与“篮”字的意思的联系来掌握并正确使用“篮”字。置：可与“直”比较识记。四学习词语精致：精巧细致。清脆欲滴：青绿的颜色好象要滴落下来。第 3页竹篾：竹子劈成的薄片。利用新学会的词语造句五完成课后习题六课后交流：同学们，学完这篇课文我们了解了作者家乡的美

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