小小竹排画中游_教学设计

1、小小竹排画中游教学设计教学目标：1、认识 12 个生字，会写 3 个生字；2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、了解课文内容， 知道江南是美丽、 富饶的地方， 激发热爱祖国、家乡的思想感情。教学重点认识 12 个生字、流利准确地朗读课文。教学难点 ：1、写字中“口”和“日”的区别。2、认识生字中的“排”和“。岸”教学准备信息资料、生字卡片、课件。教学课时：2 课时教学过程第一课时一、导入新课1、谈话创境：同学 ，你 喜 旅游 ？我 一起去一个美 的地方游 一番，好不好？今天，我 去旅游做的交通工具和以往不一 ，不是汽 ，也不是 机，也不是 船，而是小小的竹排。你 竹排 ？（ 件2、3 出示

2、片， 竹排）2、欣 光，激 趣。我 出 吧！（欣 片） 件4、53、 揭 。同学 ，江南的 光 么美，有人写了一首 歌，今天我 就来学 “小小竹排江中游”。（板 ）二、 疑 :看了 目，你想知道些什么？（比如，小小竹排在江中游的 候，看 了怎 的 景？ 在小竹排上座？等）三、 文 字。（ 1）、听配 朗 。（ 件 1） 小小竹排上都看到了什么？（ 2）、学生自 ，要求：画出生字， 准字音， 通句子；（ 3）、 文：学生个 。 价后再 。（ 4）、再 文 :个 ，小 。（ 5） 生字 :( 件 6 出示 拼音 )自由 ，指名 、相机指 ：如“ 油油”中的“油” you读 （ 5）、再认读词语：（

3、课件 7 出示去掉拼音的生字）快速认读。比赛读集体读。（ 6）、同上学习生字。（ 7）自主识字：发现比较难认的生字，小组讨论，说出记字方法（ 8）解决难点：学生仔细观察“岸”和“排”讨论记字方法。（ 9）再读生字，复习巩固。（ 10）、再读课文：把生字放到课文中，大声流利的朗读课文。课件8四、再读课文、感受美景1、教师范读、学生思考，乘着小竹排，你看到了什么？听到了么？课件 92、学生回答问题，相机追问 :这里的景色美不美 ?指导学生边想象边读文，体会有感情读文。3、切中知识点：这美丽的地方就是江南鱼米乡。（课件10 出示图片，学生欣赏）4、有感情的朗读全文。5、背诵课文 :用自己喜欢的方式背

4、课文，看看哪个小组背的最快。6、集体背诵课文。五、巩固生字1、看偏旁猜字游戏。2、“一字开花”游戏：用生字组词说话写字。六、小结江南鱼米之乡真是美啊，同学们可以在课外再读写江南的诗歌和看拍江南的视频，更多的了解江南。第二课时、一、内容回顾。1、出示生字词；开火车读。2、通过上节课的学习，你欣赏到了怎样的江南风景？二、阅读短文1、今天，我们再次乘着小竹排去江南旅游一番。（学生看课件 11，教师陈述：夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。 树木茂盛，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟。水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画， ）2、回答：小小竹排画中游的“画”指什么？（江南美景）3、交流讨论：看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。课件 144、背诵：那我们就来美美的诵读这首诗歌吧。三、学写生字1、看笔顺图，描红；（课件 15 出示）2、说一说你发现了什么？（如“中”的最后一笔写在竖中线上）3、示范指导、学生练写4、作业展示。四、