小狮子爱尔莎教案教学设计

1、小狮子爱尔莎教案教学设计22* 小狮子爱尔莎教学目标：1. 认识本课 8 个生字。2. 能正确、有感情地朗读课文。3. 了解小狮子的成长过程和生活习性，体会在某种特定环境下，“我”和小狮子之间的感情。4. 理清课文的叙述顺序。思想教育：增强保护野生动物的意识。教学重点：理解“我”费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会“我”在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情。教学难点：由人驯养的狮子与野生狮子的不同，由驯养到野生是一项科学研究，有关知识在文中的渗透。教具准备：有关影像片、教学课件教学时间：一课时教学过程：第一课时（一）释题。1本文作者乔伊· 亚当逊、奥地利人。本文讲的是

2、第 1页她与一只小狮子的故事。你们去过动物园吗？谁能讲讲狮子是怎样的动物。2板书课题，导入新课。今天，老师介绍你们认识一只小狮子，它叫爱尔莎。板书课题： 22*小狮子爱尔莎（二）初课课文。1出示要求：（ 1）学生通过查字典，联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。（ 2）一边默读一边思考，如何分段。2读后检查。3指导分段：我时刻伴随着小狮子成长，它的成长经过了哪几个阶段。本文段落较复杂，学生可把握我与小狮子的情感线，理清结构。提示：我最初是怎样遇到爱尔莎的，又是怎样对它的，最后的结局是什么？说明了什么？明确分段及段意。第一段（第1 自然段）讲小狮子出生及“我”与小狮子间的感情。第二段（第2 5

3、 自然段）讲小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程。第 2页第三段（第6 自然段结束）讲“我”把小狮子爱尔莎送回了大自然。（三）讲读课文。1指读第一段，你认为小狮子可爱吗？从哪儿看出来的？“我”和小狮子的感情如何，谁会朗读。（从小狮子朦着蓝薄膜的蓝眼睛，眼珠滴溜溜的转，看出它很聪明，很可爱，像个小孩。从跟我一起睡，舔我，看出小狮子和“我”感情很深。 ）2有语气朗读第一段。3小狮子长大了会怎样呢？（ 1）指读：第 2 自然段，提问：每一个小节各写了一件什么事？每件事都说明了什么？2从哪些语句中可以看出“我”对爱尔莎的爱护？又从哪些地方看出爱尔莎对我的感情？读后讨论：第几节，写什么事？说明什么？（“

4、二”河里洗澡，扑腾浪花，把我扑倒）4轻读第三段，思考。（ 1）作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然。（ 2）把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程？体现了什么？（ 3）读后讨论第 3页放回大自然的原因：（一是让它自己自由的去生活，是出于对它真诚的爱，拥有一个真正的狮子该有的一切。 ）这也是一项科学实验， （事实表明人工抚养的野生动物回到大自然是很难生存的，因为它失去了独立生存的能力，带着人的气味，容易招来敌手，且难以应付自然界中可能出现的各种恶劣情况）放回大自然的经过。（先教会它自己捕食，培养它独立生存的能力。再把它运回大自然。结果“饿着肚子回来”。然后第二次把它交回大自然。结果

5、“它回来了，发着高烧”。最后“我”决心离开它。）在这一过程中，“我”是怎样的心情，爱尔莎有怎样的表现？从哪些语句中看出？说明了什么？指读，可在书上标出答案（“我”和爱尔莎之间的感情已非常深厚了）（ 4）齐读第三段。（四）讨论课文难点，深化对课文的理解。1你读了这篇课文后，觉得“我”与爱尔莎之间是一种怎样的感情？（像母女一般）2作者喂养爱尔莎，最后又把它送回大自然，这是作者在第 4页大森林中进行的一项科学实验，读了以后，你认为这一种科学实验有什么意义？（充分认识保护野生动物，促进生态平衡的重要意义）（五）指名有语气地朗读全文。（六）布置作业。【板书设计】22*小狮子爱尔莎抚养我 教训爱尔莎放回爱

6、课后小记：【小资料】1作者介绍多才多艺。成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937 年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了野生的爱尔莎和我的朋友猎豹皮芭等书。1960 年，这两本书在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“20 世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍及非、欧、第 5页澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。乔伊·亚当逊不仅是一个保护野生动

7、物的专家、杰出的旅行家和探险家，同时还是一个出色的画家和高产的作家。她的作品材料丰富、具体，内容真切感人，语言朴实生动，被译成三十多种文字出版，畅销全世界，有的还被搬上了银幕。本文是根据野生的爱尔莎中有关章节改写的。2课文中出现的语文以外的知识狮子：哺乳动物，身体长约三米，四肢强壮，有钩爪，掌部有肉块，尾巴细长，末端有一丛毛，雄狮的颈部有长鬣，全身毛呈棕黄色。产于非洲和亚洲西部。捕食羚羊、斑马等动物，吼声很大，有“兽王”之称。鱼肝油：从鲨鱼、鳕鱼等的肝脏中提炼出的脂肪，是稀薄的油状液体，黄色或深黄色，有腥味，主要含有维生素 A 和维生素 D。多在婴幼儿时服用也常用于夜盲症、佝偻病等。葡萄糖：有机化合物，单糖类，无色结晶，有甜味，广泛存在于生物体中，特别是葡萄中含量最多，通常用淀粉制成。葡萄糖营养价值很高，是人和动物的能量的主要来源，医药上用作滋补剂，也用来制造糖果、点心等。犀牛：犀的通称。哺乳动物，奇蹄目，形状略像牛，颈短，四肢粗大，鼻子上有一个或两个角。皮粗而厚，微黑色，没有毛，性情暴燥，产地在亚洲和非洲的热带森林里。犀牛的第 6页角由角质纤维组成，很坚硬，是有力的攻击对手的武器。可以入药，有强心、解热、解毒、止血的作用，也可做图章或其它器