关于小学生对书的观念的研究报告N(最新整理)

1、关于小学生对书的观念的研究报告实验小学 五（2）班 叶浩辰一、 问题的提出我们的校长经常表扬我们爱看书，可是整天在办公室的校长哪知道。那些一天都泡在书里的书虫现在已经是少之再少。“谁敢跟我撞过，我有坦克。”“切！c 车一架，来我拿暴风雪跟你撞过，我就不信我 a 车撞不赢你这个 c 车。”“什么暴风雪呀？”“我晕，qq 飞车那么潮流的游戏都么玩过，没品位。”我相信如果校长听见这段对话肯定会很伤心的。现代社会“书”在孩子们的心中地位到底有多少呢？孩子们又会选择怎样的书呢？二、 调查方式1、 上网查找有关信息、收看电视里的相关节目。2、 去图书馆借阅有关的书籍。3、 采访班里的同学。三、 调查结果和

2、资料的整理一、信息渠道：网络、调查。涉及方面：小学生阅读的时间。具体内容：有调查表明，有 59.2%的小学生阅读时间极少，有 6.2% 的小学生阅读时间为 0。在四十个人中 42%的人一周阅读时间为一小时，26%的人一周的阅读时间为两小时，16%的人每周阅读时间为三小时，11%的人每周阅读时间为四小时，5%的人每周阅读时间为半小时。二、信息渠道：报道。涉及方面：小学生爱看书吗？具体内容： 在 2009 年识字的人中有一半是不读书的。然而这一半读书的人中又有一半是读武侠的，另一半的一半是读那些报纸上“娱乐”文字的。也就是等于只有十六分之一的人是在看有知识性，有意义的书。据 调查只有 10%是在为

3、自己看书的，其他的不是为了应付父母就是为了完成任务。三、信息渠道：调查、访问。涉及方面：买书等于看书吗？具体内容：在书店的儿童区大部分都是家长的身影，21 世纪，每家每户的家里都有丰富的藏书，孩子的书就在了 70%，可是孩子翻开过的书大概只有这些书中的一点点，看过的书也就像大海了的一滴水。有一个孩子的父母为了让他更好的学习英文，给他买了几十本有关 的练习。刚买回来孩子看起来很兴奋，并做了很多。几个月后，母 亲满以为孩子已经做完了，可翻开来一看。只有当天做的那些错了 八成的题。四、信息渠道：妈妈的讲述、网络。涉及方面：孩子为了什么而读书？具体内容：以前的孩子，只有一抓起书，便如同得了珍宝似的，疯

4、了似的看。那股劲，怎没也用不完，只有把那本书完完全全的读通了才肯罢休。以前的孩子知道如果不读书就会饿死。可是在 21 世纪的孩子的心里读书成了一行苦差事，如果你去问一下一年级的孩子读书快乐吗？我相信 99%的孩子会说快乐。但是去问一下初一的孩子 99%的孩子会说不快乐。因为孩子不知道自己在为什么而读书，以为不知道所以没有目标，读书在无形之间就变成了一种任 务 。 四、结论“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people.

5、 in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio profession