人教版高中生物选修1生物技术实践31菊花的组织培养5课件

1、专题,3,植物的组织培养技术,课题,1,菊花的组织培养,栏,目,链,接,栏,目,链,接,春种一粒粟，秋收万颗子,我们的祖祖辈辈都是这,样利用种子来繁殖作物的。但是，许多名贵的花卉林木，如,果用种子繁殖，后代难以保持亲本的优良性状；还有一些植,物繁殖能力低下，很难通过种子大量繁殖后代。利用植物组,织培养的方法就能够让这些植物快速繁殖,栏,目,链,接,请思考,1,用组织培养技术繁殖菊花的基本原理和过程分别是,什么,2,影响菊花组织培养的因素有哪些？具体的实验操作,步骤包括哪些,栏,目,链,接,栏,目,链,接,一、植物组织培养的基本过程,1,原理,全能性,生物体的每一个细,1,细胞全能性：细胞具有,

2、_,胞都含有该物种所特有的全套,_,都有发育成为完整,遗传信息,遗传物质,个体所必需的全部,_,个体发育,2,细胞分化：植物的,_,过程中，细胞在,稳定性差异,的过,形态、结构和生理功能,_,上出现,_,程,栏,目,链,接,2,过程,离体,的植物组织或细胞,_,_,脱分化,_,愈伤组织,_,再分化,根、芽,完整植株,疏松而无规则,1,愈伤组织的特点：细胞排列,_,是高,无定形,状态的,薄壁,细胞,度液泡化的呈,_,_,去分化,是由,_,高度分化,的植物组织或,2,脱分化：又叫,_,_,愈伤组织,的过程,细胞产生,栏,目,链,接,愈伤组织,继续培养，重新分化成,根或芽,3,再分化,_,_,等,器

3、官的过程,二、影响植物组织培养的因素,1,内因,差别很大,不同的植物组织，培养的难易程度,_,同一种植,物材料，材料的,_,年龄,保存时间的,_,长短,等也会影响实验,结果,2,外因,1,营养成分：常用的一种培养基是,_,MS,培养基,主要,大量元素,如,N,P,K,Ca,Mg,S,成,分,包,括,_,微量元素,如,B,Mn,等,_,有机物,如甘氨酸、维生素,_,蔗糖等,栏,目,链,接,2,植物激素：启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激,生长素,细胞分裂素,二,者,的,浓度,素,是,_,和,_,_,使,用,的,先后顺序,及,_,_,用量的比例,等都会影响实验结果,栏,目,pH,温度、光照,等

4、。不同的植物对各种条,链,3,其他因素,_,接,件的要求往往不同,3,生长素和细胞分裂素与植物细胞分裂、分化的关系,使用顺序,实验结果,栏,目,链,接,先使用生长素，后使用细胞分,有利于细胞分裂，但细胞不,裂素,分化,先使用细胞分裂素，后使用生,长素,同时使用,细胞既分裂也分化,分化频率高,生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例对植物细胞,发育方向的影响,生长素,_,细胞分裂素：有利于根的分化,生长素,_,细胞分裂素：有利于芽的分化，抑制根的,分化,生长素,_,细胞分裂素：促进愈伤组织生长,填,“”或“,栏,目,链,接,三、实验操作,1,制备,MS,固体培养基,MS,培养基含有,20,多种营养

5、成分，实验室一般使用,4,保,存,的,制,备,好,的,培,养,基,母,液,来,制,备,具,体,操,作,分,为,配制各种母液,配制培养基,灭菌,三步,_,_,和,_,栏,目,链,接,2,外植体消毒,将菊花嫩枝茎段用流水冲洗后，用无菌吸水纸吸干外植,体表面的水分，先用,_,70,酒精,消毒,6,7,s,再用,_,无菌水,清洗，然后用,0.1,的,_,氯化汞,溶液消毒,1,2,min,最后再用,_,无菌水,至少清洗,3,次，漂净消毒液,3,接种,接种操作都必须在,_,酒精灯,旁进行。将菊花茎段插入,_,培养基,时应注意方向，不要,_,倒插,栏,目,链,接,4,培养,最好在,_,无菌箱,中培养。培养期

6、间应定期,_,消毒,培养温度控制在,18,_,22,且每日用,_,日光灯,光照,12 h,5,移栽和栽培,移,栽,前,用,流,水,清,洗,根,部,的,培养基,_,将,幼,苗,移,植,到,_,消过毒,的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间，等幼苗长,壮后再移栽到,_,土壤,中。将幼苗移栽后，每天观察并记录,幼苗生长情况，适时浇水、施肥，直至开花,栏,目,链,接,栏,目,链,接,1,植物组织培养的基本过程,一、植物组织培养的理解,1,植物组织培养的基本过程,2,植物组织培养的一般过程分析,名称,过程,特点,条件,脱分化,再分化,营养生,长、生,殖生长,排列疏松、高,离体,由外植体形成,度液泡化的薄,提

7、供营养物,愈伤组织,壁细胞团,质,有机物,无机物,由愈伤组织形,有根、芽或有,提供激素,成幼苗或胚状,生根发芽的能,提供其他适,体结构,力,宜条件,由根、茎、叶,发育成完整的,花、果实、种,植物体,子组成,栽培,3,愈伤组织,来源：离体的植物组织或细胞，培养一段时间后,会通过细胞分裂，形成愈伤组织,根尖分生组织和愈伤组织的异同点,栏,目,链,接,细胞形,细胞排,组织类型,细胞来源,细胞结构,细胞去向,态,列,根尖分,生组织,受精卵,正方形,无液泡,紧密,分化成,多种细,胞组织,栏,目,链,接,愈伤,组织,相同点,高度分,高度,无定形,化细胞,液泡化,再分化,疏松,成新个体,都通过有丝分裂进行细

8、胞增殖,2,植物激素在组织培养过程中的重要作用,1,在配制好的,MS,培养基中，常常需要添加植物激素,植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化,和再分化的关键性激素,2,激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分,化的影响,栏,目,链,接,3,植物组织培养的意义,一般来讲，容易进行组织培养的植物，往往是能够进,行无性生殖的生物。植物组织培养技术有广泛的应用，和,普通繁殖方式相比具有很多优点。例如，实现优良品种的,快速繁殖、培养脱毒植株、培养细胞产品、培养人工种子,以及转基因植物等,栏,目,链,接,在进行组织培养时，需配制三种培养基，期间进行两次,转接。三种培养基的顺序及作用分别是：

9、诱导愈伤组织的,形成；诱导生芽；诱导生根,栏,目,链,接,特,别,提,醒,例,1,下图为植物组织培养的简略表示图。请据此回答,脱分化,再分化,1,表示,_,它能被培养成的理论基,础是,_,2,表示,_,它的细胞的特点是,_,3,若是胡萝卜根尖细胞，则培养成为的叶片的颜色是,_,说明根尖细胞,_,栏,目,链,接,解析,图中表示离体的细胞、组织、器官，表示愈,伤组织，表示根、芽，表示植株。植物组织培养的理论,基础是细胞的全能性,答案,1,离体的细胞、组织、器官,细胞的全能性,2,愈伤组织,排列疏松而无规则、高度液泡化、呈无定形状态,薄壁,3,绿色,含有控制叶绿素形成的基因,1,用高度分化的植物细胞

10、、组织和器官进行组织培养,可以形成愈伤组织，下列说法错误的是,A,该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的,B,该愈伤组织的细胞没有全能性,C,该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的,D,该愈伤组织可经培养再分化为完整植株,栏,目,链,接,变式,训练,变式,训练,解析,植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物,细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经,细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤组织经,细胞发育、分化形成新的植物体,答案,B,栏,目,链,接,二、无菌操作的分析,1,无菌技术是植物组织培养获得成功的关键,1,严格的无菌操作：由于植物组织培养所利用的植物材,料体积小、

11、抗性差，所以对培养条件的要求高。用于植物组,真菌的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实,栏,目,织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌,链,接,验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作,2,无菌技术包括对培养基、器械和植物材料,外植体,的,消毒。对培养材料进行表面消毒时，一方面要考虑药剂的效,果，另一方面要考虑植物材料的耐受性,3,妥善处理被污染的培养物：一旦发现培养材料被污染,特别是真菌污染，一定要先灭菌然后再打开清洗,4,有毒物质用后要妥善处理，以免造成环境污染,栏,目,链,接,2,污染原因与处理,污染种类,细菌污染,真菌污染,可能是由操作人员造成,污染原因,的，如未戴

12、口罩、接,可能是由植物材料消,种时说话、手未消毒,毒不当引起的,或器械灭菌不彻底等,处理措施,将被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高,压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶进行清洗,栏,目,链,接,例,2,在制备,MS,固体培养基的过程中，不正确的是,A,激素类、维生素类以及用量较小的有机物一般可按,1,mg/mL,的质量浓度单独配制成母液,B,制备,1,L,MS,培养基时，先将母液加入,800,mL,的蒸馏,水中加热灭菌，再加琼脂凝固,C,分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌,D,可配制一定量的,HCl,和一定量的,NaOH,来调节溶液的,栏,目,链,接,pH,解析,配制培养基时，应按严格的顺序进行操作，否则,就会影响实验结果。如各种物质按配方加入后才进行灭菌,答案,B,栏,目,链,接,2,关于消毒效果的论述中，正确的是,A,70,酒精对外植体消毒效果好，但用时长，去除,易,B,用,0.1,氯化汞对外植体消毒效果最好，用时较短,去除易,C,10,过氧化氢对外植体消毒效果最好，但易挥发,用时长，去除最易,D,抗菌素对外植体消毒效果较好，消毒时间