张玲艳我的教育故事

1、在错误中蜕变成长春去秋来， 本人从事教师这一职业已经有些年头了， 对于教师职 业职业有了全新的认识。现今，在课改的大背景下，在素质教育的浪 潮中，我们在第一线的教师无不经历着从探索到实践的过程， 所以无 论在教学中还是生活中都遇到了一些问题， 当然在探索与反复中发现 了一些新的问题也找到了自己的不足，在注重学生知识的掌握的同 时，与学生的沟通的就是尤为重要的一点：首先是表率的沟通。 “身体力行，为人师表”这是教师的首要或 者说是基本的要求， 说起来很容易， 但真正做起来却还是有很多难度 的，我记得刚工作是又一次升旗， 我们对学生的要求是立正行注目礼， 但就在一切庄严肃穆的进行时， 有那么两个教

2、师却有说又笑的 “款款” 走来，顿时学生一样的眼光投来，但他们却好像没看见似的，我觉得 这是一种悲哀， 教师的麻木的悲哀， 在学生的心灵上的伤痕有些是可 以弥补的而有些却是会留下终生的遗憾的， 如果连这些都做不到， 又 谈何教书又谈何育人呢， 只有学生真正的从内心去尊敬你才能达到预 期的效果， 通过这件事情以后， 我更深一层的认识了教师这一职业的 重要，深刻体会了教师是灵魂工程师的这一说法， 在我以后的教育教 学中产生了很大的影响，心灵的沟通才是教育的根本。其次就是经验的积累与知识的创新的沟通。 借鉴他人经验要搞好 课堂大的环境 ,就得多向别人学习和借鉴经验，在错误中不断的改善方法，例如：刚接

3、手的班，做任何事情我都是事必恭亲。比如卫生方 面，检查背书等等刚开始情况不容乐观， 因为学生大都是没有养成习惯。对于班级的管理方法也只是纸上谈兵，于是在老教师的指导下给 班级分成组，观察找出合适的负责任的组长，适当放权，这样班级很 快就走上了正轨，我也不像刚接手时不知所措了。在教学过程中也遇到过许多棘手的事情，记得有一次上课时我发 现有一个平常上课就非常调皮的学生有在那儿不知道做什么，走神 了，我就过去了，一看发现他正在看小说，我气愤的就没收小说但谁 知到他居然不给，最后没有办法我就让他出去了，课堂上闹的很不愉 快，下课后心里越想越气，就和其他教师谈论了一下这件事，谈论过后我才发现自己在课堂上

4、有些火气过大了， 处理方法不当，应该平心静气的来了解这件事情，而不是一味的发脾气,事后我找到这个学生,仔细的了解了这件事情，终于圆满的解决了。通过这件事情再一次让我看到了自己的不足。有这么一句话“孩子是夸大的不是压大的”，可见表扬在学生的成长中占有不可或缺的地位，作为老师我们当然更不能忽略这点， 更 应当善加利用让其成为我们又一个有力的教学手段。看待学生我们在 看到他们缺点的同时更应该看到他们的优点， 把他们每一个都看成是 发光的金子，要将激励和关怀伴随知识一起传授给学生， 让他们建立 自信心，有人会说干巴巴的话语，几句毫无生气的表扬在被我们用了 千百遍后，自己都觉得厌倦了，学生有能在其中寻找

5、到自信吗？其实 这样想只能说是我们想的太多，学生要求的并没有那么高，在学生看 来，即使是一个鼓励的眼神、一个淡淡的微笑、一句简单的动作，都 可以给他们带来莫大的鼓励与安慰。因此平时我在工作中从不吝啬自 己的表扬。既然表扬的力量如此巨大的，只要有助于学生改正缺点, 弥补不足，老师的表扬又何乐而不为呢？对学生的进步和优点给以及 时的表扬和奖励。既让被表扬的学生看到了自己的优点， 有让其他学 生在看到这些时，自然找出自己与他人之间的差距， 在这种情况下大 家都会奋发努力，从各个方面改进自己，从而达到理想的效果。在我 不断的表扬和鼓励之下，学生会更加茁壮成长的。当然各种书籍、报刊杂志也是各种获取理论知识不可或缺的渠 道。这些理论和经验对我的工作帮助极大。在工作中也不能死板教学, 要活学活用只有这样才能使我们的工作更轻松活泼而高效。教育的路还很长很长，需要磨练的东西还有很多，没有任何经验 是可以不通过实践就能切身体