辅导员师德师风自我剖析材料

1、辅导员师德师风自我剖析材料出 guo 为您辅导员师德师风自我剖析材料，欢迎阅读。 从去年参加工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么 的有意义， 我的思想也不断的转变成熟， 对教育事业也产生了深厚的 感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下， 我校 开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。 在这次学习活 动中，我认真细致地学习了中小学教师职业道德和中华人民共 和国教育法以及中华人民共和国未成年人保护法和教育部关 于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对 师德师风道德规范有了更深的了解， 对照中小学教师职业

2、道德规范要 求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师， 也是漫长的育人之旅。 更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的 重要性和必要性， 以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重 要性。在学校教育中， 教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格， 以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合 自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1 、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文 兼班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥， 偶尔对学生小施惩戒， 还认为是对学生的关爱， 有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害， 这实在是一

3、种不尊重学生人格的表现。 不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止 人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2 、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认 识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了 知识更新，学习自觉性、主动性不强。3 、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中 心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏 自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办， 肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4 、工作作风不够深， 我作为一名教师不能保持从学生的利益出 发，关心学生的生活，分

4、担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而 必然损害了学生的利益， 想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的 耐性，满足于完成任务 ; 作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对 于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能 经常深入教材， 不能深入探究教育教学的新理论， 没能结合学生实际 情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求， 而在学生不能达到自 己的要求时又言行过激， 而对于学生提出的问题和意见不闻不问。 总 觉得自己能按照要求去做， 依法规范自己， 做好自己的工作就是为了 学生了。二、分析其问题产生的根源1 、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和

5、崇高的理想信念2 、坚持以学生发展为本的理念不够坚强， 在学生管理工作中总 要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有达到预期的 教育效果， 就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为， 缺乏 对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3 、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”， “一切依靠学 生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要 以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4 、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创 造性不够。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进” 为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强

6、学习， 切实提高思想和工作水平， 首先是加强理论学习， 其次要广泛学习经 济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识 ; 二是从严治教， 加强自身建设， 进行教学上的改革， 努力教育好我们的学生 祖国的花朵; 三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是 我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。 要办好教育， 要稳 步推进素质教育和新课程改革， 必须坚定不移地建设和造就一支师德 优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。本人通过师德师风的教育学习，对开展师德师风教育活动的重 要意义有了较明确的认识。 师德建设决定教

7、师队伍建设的成败， 也就 决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教 书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。 教师职业的特点决定了教 师必须具备更高的素质， 而师德是教师最重要的素质， 是教师的灵魂。 师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚， 决定了教师执着的追 求和人格的高尚 ; 另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的 理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品 质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书， 就是一股强大的精神力量， 对学生的影响是耳濡目染的、 潜移默化的、 受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映

8、比较 强烈的热点或突出问题， 开展师德师风教育活动是极有必要的， 加强 师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。开展师德师风教育活动，首先要让全体教师认识师德师风教育 的重要意义，自觉地学习教育法规和模范个人、集体的先进事迹，明 确职业道德要求。 其次是对照有关政策法规和职业道德规范要求， 检 查和分析自己的工作情况， 找准存在的问题， 制定切实可行的整改措 施，确定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老师为榜样， 努力学习，积极工作，加强修养，使自己成为一个为人民服务的教师， 让人民群众满意的教师。第一、学无止境，师德的源泉。教师对学生的爱， 简称为“师爱”，是师德的

9、核心， 即“师魂”。 在一定程度上， 热爱学生就是热爱教育事业。 热爱学生并不是一件容 易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。 教师对学生的爱在性质 上是一种只讲付出不记回报的、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱， 在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育 学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此， 师德就是师魂。我坚持“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一 条河流。”这句话。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。” 处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的渠道、知识的种类范

10、 围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求我们在不断端正教 育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流” 源源不断的“活水。做到教到老，学到老。”本人自从师范学校毕业 已有四年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开 卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从儿童心理学中获悉： 七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。 他们开始重视从集体的 成功中获得满足也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此， 我在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体、班级、大集体、 学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。从环 境对孩子的影响一文中，我得到了示，在我任班主

11、任的时候，我常 常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体 很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。随 着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加 学校组织的计算机培训班的学习。 除此之外，我还利用课余时间自学 了一些关于计算机信息管理专业的学习。 特别是在近两年的工作中受 益匪浅。我能用电脑备课， 绘画一些精美的图片，并且鼓励孩子们利 用电脑制作课件， 帮助学生理解书本上的知识。 看着孩子们获得知识 的满足感，使我更加坚定学无止境， 只有自己不断的学习， 充实自己， 学生才能在自己的爱心培养下健康成长。第二、爱每一个学生，师德的准则。 一

12、个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位 学生，这也是师德的准则。 对于学生来说他们毕竟年轻，很多认识还 是模糊的， 需要我们去正确引导。 在平时生活中我经常给学生做思想 工作、帮助他们解决思想问题的责任。在教学过程中 , 如果发现学生 有不良习惯或行为， 就及时加以制止并正确引导， 指出其错误之处和 危害; 如果学生在学习、毕业、升学中等方面有什么疑问或困难，我 就与他们一起分析，并尽可能的帮他们解决一些实际问题 ; 事实上， 经常了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们 倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。从我的亲身经历来看， 坦诚对待学生，真心面对学生，是

13、教师受学生欢迎的重要法宝之一。 这也是师德的关键所在。第三、培养孩子的爱心，师德的升华。 古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知 识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。我在传授知识的同时， 更重视孩子的行为习惯， 培养他们做人的道理。 “要立业，先树人。” 这是我经常对学生讲的话 . 现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱。在 家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的 坏习惯。身为班主任，我在爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会 去爱别人。我把我喜欢的一句话 “要想别人爱你，你首先学会爱别人” 送给学生们。 并召开以爱为主题的班会， 让学生用自己的双眼去寻找 爱

14、，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。我接三 (2) 班，通过 调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不 知道父母的生日。为此，我借“三八妇女节”和“父亲节”之际，开 展了为母亲送“特殊礼物” 的活动。每人为自己的母亲送上一份有意 义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊礼物 ?”孩子们有的送给妈妈 一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送给妈妈一盒擦手油某同学 在班会上说道： “老师让我给妈妈送一件特殊的礼物，我开始认真地 观察妈妈，妈妈每天除了上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣 服妈妈的太辛苦了。今天，我发现妈妈的手是那么粗糙。我要送 给妈妈一瓶擦手油， 以后放学回家要多帮妈

15、妈做家务， 让妈妈的手变 得细嫩又光滑。 ”孩子们会关心家长了， 正如家长在家长会上说： “礼 物虽小，却表达了孩子对妈妈的爱、对妈妈的理解、对妈妈辛苦的回 报。”有的家长还特意给我打电话表示感谢。对我说： “老师，谢谢 你，你的教育真的很有用。 本已对孩子失去信心， 在收到孩子礼物时， 听到孩子的知心话时， 一下了拉近了我们母子的关系， 对孩子又增加 了信心。”家长们表示会全力以赴配合老师，教育好孩子。就在这点 滴渗透中，孩子们学会了去帮助别人，去播洒爱心。他们主动帮其他 同学做值日，积极为灾区人民捐款、捐物。在学校的大扫除活动中， 不怕苦，不怕累，积极完成学校布置的任务。作为一名人民教师，我今后要走的路还很长，我不仅要从思想 上严格要求自己，树立一切为学生服务的思想。在行动上也要具备强 烈的工作责任心。努力提高自己的钻研精神，充分发挥敢于与一切困 难做斗争的思想和作风。更要刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过 硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师 德塑造人。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。通过近期学校组织的师德师风学习并结