反比例函数知识点归纳和典型例题(最新整理)

1、人教版八年级数学下册反比例函数知识点归纳和典型例题（一）知识结构（二）学习目标1. 理解并掌握反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式（k 为常数，），能判断一个给定函数是否为反比例函数2. 能描点画出反比例函数的图象，会用代定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析式法和图象法的各自特点3. 能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数（k 为常数，）的函数关系和性质，能利用这些函数性质分析和解决一些简单的实际问题4. 对于实际问题，能“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的

2、重要数学模型5. 进一步理解常量与变量的辨证关系和反映在函数概念中的运动变化观点，进一步认识数形结合的思想方法（三）重点难点1. 重点是反比例函数的概念的理解和掌握，反比例函数的图象及其性质的理解、掌握和运用2. 难点是反比例函数及其图象的性质的理解和掌握 二、基础知识（一）反比例函数的概念1. （）可以写成（）的形式，注意自变量 x 的指数为，在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件；2. （）也可以写成 xy=k 的形式，用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的 k，从而得到反比例函数的解析式；3. 反比例函数的自变量，故函数图象与 x 轴、y 轴无交点（二）反比例函数的图象在用

3、描点法画反比例函数的图象时，应注意自变量 x 的取值不能为0，且 x 应对称取点（关于原点对称）（三）反比例函数及其图象的性质1函数解析式：（）2自变量的取值范围：3图象：（1）图象的形状：双曲线 越大，图象的弯曲度越小，曲线越平直越小，图象的弯曲度越大（2） 图象的位置和性质：与坐标轴没有交点，称两条坐标轴是双曲线的渐近线当时，图象的两支分别位于一、三象限；在每个象限内，y 随 x 的增大而减小； 当时，图象的两支分别位于二、四象限；在每个象限内，y 随 x 的增大而增大（3） 对称性：图象关于原点对称，即若（a，b）在双曲线的一支上，则（， ）在双曲线的另一支上图象关于直线对称，即若（a，

4、b）在双曲线的一支上，则（ ， ）和（ ，）在双曲线的另一支上4k 的几何意义如图1，设点 p（a，b）是双曲线上任意一点，作 pax 轴于 a 点，pby 轴于 b 点，则矩形 pboa的面积是 （三角形 pao 和三角形 pbo 的面积都是）如图2，由双曲线的对称性可知，p 关于原点的对称点 q 也在双曲线上，作 qcpa 的延长线于 c，则有三角形 pqc 的面积为图1图25说明：（1）双曲线的两个分支是断开的，研究反比例函数的增减性时，要将两个分支分别讨论，不能一概而论（2） 直线与双曲线的关系：当时，两图象没有交点；当时，两图象必有两个交点，且这两个交点关于原点成中心对称（3） 反比

5、例函数与一次函数的联系（四）实际问题与反比例函数1. 求函数解析式的方法： （1）待定系数法；（2）根据实际意义列函数解析式2. 注意学科间知识的综合，但重点放在对数学知识的研究上（五）充分利用数形结合的思想解决问题 三、例题分析1. 反比例函数的概念（1） 下列函数中，y 是 x 的反比例函数的是（ ）ay=3xbc3xy=1d（2） 下列函数中，y 是 x 的反比例函数的是（ ）abcd 2图象和性质（1） 已知函数是反比例函数，若它的图象在第二、四象限内，那么 k=若 y 随 x 的增大而减小，那么 k=（2） 已知一次函数 y=ax+b 的图象经过第一、二、四象限，则函数的图象位于第象

6、限（3） 若反比例函数经过点（ ，2），则一次函数的图象一定不经过第 象限（4） 已知 ab0，点 p（a，b）在反比例函数的图象上， 则直线不经过的象限是（ ）a第一象限b第二象限c第三象限d第四象限（5） 若 p（2，2）和 q（m，）是反比例函数图象上的两点， 则一次函数 y=kx+m 的图象经过（ ）a第一、二、三象限b第一、二、四象限 c第一、三、四象限d第二、三、四象限（6） 已知函数和（k0），它们在同一坐标系内的图象大致是（ ）a. bcd3函数的增减性（1） 在反比例函数的图象上有两点，且，则的值为（ ）a正数b负数c非正数d非负数（2） 在函数（a 为常数）的图象上有三个点

7、，则函数值 、 、的大小关系是（）a bc d （3） 下列四个函数中：；y 随 x 的增大而减小的函数有（ ）a0个b1个c2个d3个（4） 已知反比例函数的图象与直线 y=2x 和 y=x+1的图象过同一点，则当 x0时，这个反比例函数的函数值 y 随 x 的增大而（填“增大”或“减小”）4解析式的确定（1） 若与成反比例， 与成正比例，则 y 是 z 的（ ）a正比例函数b反比例函数c一次函数d不能确定（2） 若正比例函数 y=2x 与反比例函数的图象有一个交点为 （2，m），则 m= ， k=，它们的另一个交点为（3） 已知反比例函数的图象经过点，反比例函数的图象在第二、四象限，求的值

8、（4） 已知一次函数 y=x+m 与反比例函数（）的图象在第一象限内的交点为 p （x 0，3）求 x 0的值；求一次函数和反比例函数的解析式（5） 为了预防“非典”，某学校对教室采用药薰消毒法进行消毒 已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量 y （毫克）与时间 x （分钟）成正比例，药物燃烧完后，y 与 x 成反比例（如图所示），现测得药物8分钟燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量为6毫克 请根据题中所提供的信息解答下列问题：药物燃烧时 y 关于 x 的函数关系式为，自变量 x 的取值范围是； 药物燃烧后 y 关于 x 的函数关系式为研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时学生

9、方可进教室，那么从消毒开始，至少需要经过分钟后，学生才能回到教室； 研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10 分钟时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？5面积计算（1） 如图，在函数的图象上有三个点 a、b、c，过这三个点分别向 x 轴、y 轴作垂线，过每一点所作的两条垂线段与 x 轴、y 轴围成的矩形的面积分别为 、 、 ，则（ ）abcd第（1）题图第（2）题图（2） 如图，a、b 是函数的图象上关于原点 o 对称的任意两点，ac/y 轴，bc/x 轴，abc 的面积 s，则（ ） as=1b1s2cs=2ds2（3） 如图，rtaob 的顶

10、点 a 在双曲线上，且 saob=3，求 m 的值第（3）题图第（4）题图（4） 已知函数的图象和两条直线 y=x，y=2x 在第一象限内分别相交于 p1和 p2两点，过 p1分别作 x 轴、y 轴的垂线 p1q1，p1r1，垂足分别为 q1，r1，过 p2分别作 x 轴、y 轴的垂线 p2 q 2，p2 r2，垂足分别为 q 2，r 2，求矩形 o q 1p1 r 1和 o q 2p2 r 2的周长，并比较它们的大小（5） 如图，正比例函数 y=kx（k0）和反比例函数的图象相交于 a、c 两点，过 a 作 x 轴垂线交 x 轴于 b，连接 bc，若abc 面积为 s，则 s=第（5）题图第

11、（6）题图（6） 如图在 rtabo 中，顶点 a 是双曲线与直线在第四象限的交点，abx 轴于 b且 sabo= 求这两个函数的解析式；求直线与双曲线的两个交点 a、c 的坐标和aoc 的面积（7） 如图，已知正方形 oabc 的面积为9，点 o 为坐标原点，点 a、c 分别在 x 轴、y 轴上，点 b 在函数（k0，x0）的图象上，点 p （m，n）是函数（k0，x0）的图象上任意一点，过 p 分别作 x 轴、y 轴的垂线，垂足为 e、f，设矩形 oepf 在正方形 oabc 以外的部分的面积为 s 求 b 点坐标和 k 的值； 当时，求点 p 的坐标； 写出 s 关于 m 的函数关系式

12、6综合应用（1）若函数 y=k1x（k10）和函数（k2 0）在同一坐标系内的图象没有公共点，则 k1和 k2（） a互为倒数b符号相同c绝对值相等d符号相反（2）如图，一次函数的图象与反比例数的图象交于 a、b 两点：a（，1），b（1，n） 求反比例函数和一次函数的解析式； 根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的 x 的取值范围（3）如图所示，已知一次函数（k0）的图象与 x轴、y 轴分别交于a、b 两点，且与反比例函数（m0）的图象在第一象限交于 c 点，cd 垂直于 x 轴，垂足为 d，若oa=ob=od=1 求点 a、b、d 的坐标； 求一次函数和反比例函数的解析式（4）如图

13、，一次函数的图象与反比例函数的图象交于第一象限 c、d 两点，坐标轴交于 a、b两点，连结 oc，od（o 是坐标原点） 利用图中条件，求反比例函数的解析式和 m 的值； 双曲线上是否存在一点p，使得poc 和pod 的面积相等？若存在，给出证明并求出点 p 的坐标；若不存在，说明理由（5）不解方程，判断下列方程解的个数；（2） 反比例函数为，一次函数为； 范围是或（3）a（0， ），b（0，1），d（1，0）；一次函数为，反比例函数为（4）反比例函数为，；存在 （2，2）（5）构造双曲线和直线，它们无交点，说明原方程无实数解；构造双曲线和直线，它们有两个交点，说明原方程有两个实数解“”“”a

14、t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep