发光强度、光通量、照度、亮度(最新整理)_1

1、光度学与光相关的常用量有 4 个：发光强度、光通量、照度、亮度。这 4 个量尽管是相关的， 但为不同的，不能相混。正像压力、重力、压强、质量是 不同的物理量一样。1、发光强度（i、intensity），单位坎德拉，即 cd。（是点光源的固有属性，表征光线的汇聚能力）定义：光源在给定方向的单位立体角中发射的光通量定义为光源在该方向的(发)光强(度)，解释：发光强度是针对点光源而言的，或者发光体的大小与照射距离相比比较小的场合。这个量是表明发光体在空间发射的会聚能力的。可以说，发光强度就是描述了光源到底有多“亮”，因为它是光功率与会聚能力的一个共同的描述。发光强度越大，光源看起来就越亮，同时在相同

2、条件下被该光源照射后的物体也就越亮，因此，早些时候描述手电都用这个参数。现在 led 也用这个单位来描述，比如某 led 是 15000 的， 单位是 mcd，1000mcd=1cd，因此 15000mcd 就是15cd。之所以 led 用毫 cd（mcd）而不直接用 cd 来表示，是因为以前最早 led 比较暗，比如 1984 年标准 5mm 的 led 其发光强度才 0.005cd，因此才用 mcd 表示，现在 led都很厉害了，但还是沿用原来的说法。用发光强度来表示“亮度”的缺点是，如果管芯完全一样的两个 led，会聚程度好的发光强度就高。因此，购买led 的时候不要一味追求高 i 值，

3、还要看照射角度。很多高 i 值的 led 并非提高自身的发射效率来达到，而是把镜头加长照射角度变窄来实现的，这尽管对 led 手电有用， 但可观察角度也受限。另外，同样的管芯 led，直径5mm 的 i 值就比 3mm 的大一倍多，但只有直径 10mm 的 1/4，因为透镜越大会聚特性就越好。之所以用发光强度来表示手电或 led，是因为在相同距离下对被照射地的照度是与这个成正比的。特别的说，距离1m 的 lx 就是 cd 值。但是，很多场合下我们需要照射面积大一些，所以只用发光强度这一特性还不能全面反应手电的能力。比如，同样的筒身，换个大头（大反光杯）则 i 值马上增大许多。因此，很多情况下我

4、们用光通量（单位流明，见下）来表示手电了。以上我们说“亮”和“亮度”时带了引号，是因为这是我们常规说的亮度，并非光度学严格意义上的亮度，这一单位后面会展开。常见光源发光强度（cd）： 太阳，2.8e27高 亮 手 电 ，10000 5mm 超高亮 led，152、光通量（f，flux），单位流明，即 lm。（是光源的固有属性，是单位时间内光源辐射的总能量,即光功率）定义：光源在单位时间内发射出的光量称为光源的发光通量解释：同样，这个量是对光源而言，是描述光源发光总量的大小的，与光功率等价。光源的光通量越大，则发出的光线越多对于各向同性的光（即光源的光线向四面八方以相同的密度发射），则 f =

5、4i。也就是说，若光源的 i 为 1cd， 则总光通量为 4 =12.56 lm。与力学的单位比较，光通量相当于压力，而发光强度相当于压强。要想被照射点看起来更亮，我们不仅要提高光通量，而且要增大会聚的手段，实际上就是减少面积，这样才能得到更大的强度。 要知道，光通量也是人为量，对于其它动物可能就不一样的，更不是完全自然的东西，因为这种定义完全是根据人眼对光的响应而来的。3、光效，单位，流明/瓦，即 1w 的能量能够转换成多少lm 的光通量。至于电光源的发光效率，是另外一个相关的话题，是说 1w 的电功率到底能转化成多少光通量。人眼对不同颜色的光的感觉是不同的，此感觉决定了光通量与光功率的换算

6、关系。对于人眼最敏感的 555nm 的黄绿光，1w = 683 lm，也就是说，1w 的功率全部转换成波长为 555nm 的光，为 683 流明。这个是最大的光转换效率，也是定标值， 因为人眼对 555nm 的光最敏感。对于其它颜色的光，比如 650nm 的红色，1w 的光仅相当于 73 流明，这是因为人眼对红光不敏感的原因。对于白色光，要看情况了，因为很多不同的光谱结构的光都是白色的。例如 led 的白光、电视上的白光以及日光就差别很大，光谱不同。电光源的发光效率，是说 1w 的电功率到底能转化成多少光通量。如果全部转换成 555nm 的光，那就是每瓦 683 流明。但如果有一半转换成 55

7、5nm 的光，另一半变成热量损失了，那效率就是每瓦 341.5 流明。白炽灯能达到1w=20 lm 就很不错了，其余的都成为热量或红外线了。测量一个不规则发光体的光通量，要用到积分球，比较专业而复杂。常见发光的大致效率（流明/瓦）白炽灯，15 白色 led，20 日光灯，50 无极灯 lvd，60节能灯，60 太阳，94 钠灯，1204、光照度（e，illuminance），单位勒克斯即 lx（以前叫 lux）。（从另一个角度来反映光源亮不亮）定义：1 流明的光通量均匀分布在 1 平方米表面上所产生的光照度解释：光照度是对被照地点而言的，但又与被照射物体无关。一个流明的光，均匀射到 1m2 的

8、物体上，照度就是 1 lx。照度的测量，用照度表，或者叫勒克斯表、lux 表。事实上，照度是最容易测量的了（相对其它三个量），照度表很便宜就可以买到（几百元）。为了保护眼睛便于生活和工作，在不同场所下到底要多大的照度都有规定，例如机房不得低于 200 lx。阳光下的照度是自然界里面很大的也很常见的了，为 11 万 lx 左右（自己实测）。我刚才测量了一下，房间是 3.8mx6.5m，有 12 个 20w 的日光灯管，桌面照度为 400 勒克司。常见照度（勒克司）：阳光直射（正午）下，110,000 阴天室外，1000商场内，500阴天有窗室内，100 普通房间灯光下，100 满月照射下，0.2

9、简单的计算原理（实际很复杂，涉及微积分自己网上了解即可）照度 e=（光通量 l/（照射面积 s*垂直距离的平方）*cos3 （夹角为垂直光线与照射面法线夹角）举例：快速路要求 20lx，光源垂直距离为 8 米，照射半径为 2 米，则选择什么光源和功率？答：根据公式推出 光通量 l=(e/ cos3)* 照射面积 s*垂直距离的平方=20*1*3.14*2*2*8*8=16076lm根据不同光源的光效推出功率：w=l/光效，如选择无极灯，w=16076/60=268w，但是实际上这么大功率的直流无极灯很少用，可换成低压钠灯：w=16076/120=134w 即可。备注：衡量公路路灯的两个重要指标

10、就是：平均照度、照度均匀度=最小照度/平均照度根据城市道路照明设计标准要求，常见公路的照度及照度均匀度要求：道路类型 平均照度 照度均匀度快速路、主干路 20lx 0.4次干道 10lx 0.35 支 路 8lx 0.35、亮度（l，luminance），单位尼特，即 nt。反映的是发光面或反射面光线进入到人眼里面时的感受亮不亮。定义：单位光源面积在法线方向上，单位立体角内所发出的光流，也叫单位面积发光面的光照强度。坎德拉/平米解释：这个是最容易被误解的概念了。亮度是针对光源而言，而且不是对点光源，是对面光源（包括发光面和反射面）而言的。无论是主动发光的还是被动（反射）发光的。亮度是一块比较小

11、的面积看起来（人眼的感受）到底有多 “亮”的意思。这个多“亮”，与取多少面积无关，但为 了均匀，我们把面积取得比较小，因此才会出现“这一点 的亮度”这样的说法。事实上，点光源是没有亮度概念的。另外，发光面的亮度与距离无关，但与观察者的方向有关。说一个手电很“亮”，并不是说该手电的亮度高（因为手 电是没有亮度概念的），而是说其发光强度大，或者是说 被它照射的物体亮。说一个星星（点光源）很亮，并非是 说其亮度高，而是说其星等高而已。亮度不仅取决于光源 的光通量，更取决于等价发光面积和发射的会聚程度。光亮度是指一个表面的明亮程度，即从一个表面出来或反射出来的光通量，而不同的物体有不同的反射系数（或吸

12、收系数），例如在同一照度的地方，先后放上一张白纸和黑纸，对人眼而言其亮度差别是很大的。白纸的反射系数是 80%，而黑纸的反射系数只有 3%。常见发光体的亮度（尼特）：红色激光指示器，20,000,000,000 太阳表面，2,000,000,000白炽灯灯丝，10,000,000 阳光下的白纸，30,000人眼能习惯的亮度，3,000 满月表面，2,500人眼能比较好的分辨出颜色的亮度，1 满月下的白纸，0.07无月夜空，0.0001对比分析：照度与亮度l 照射在某一单位面积表面上的入射光的总量，可用照度来反映；l 若从某一单位面积表面上反射到人眼中的反射光总量，可用亮度来反映。还有说照度和亮

13、度一般是对照射距离一定，照射光斑一定的发光体而言的，如：路灯；对于手电筒之类的光斑、照射距离不定的没法说照度和亮度，要说则一定指出是在什么距离和照射面积下。6、色温，即通过开尔文温度表示的黑体的温度来表示颜色。因为颜色细分可以有上百万种，而不是简单的赤橙黄绿青蓝紫，只有通过黑体在不同温度下辐射出的相应光线来定义，最为科学。如：烛光，1930k； 钨丝灯，2760-2900k； 荧光灯，3000k； 中午阳光，5400k。7、显色性，是指在此光线下，能够现出被照射物体的原有颜色的性质。例如：高压钠灯的光线是橙黄色，则原先白色的物体在他的照射下也呈现橙黄色，颜色失真，则显色性差。日光灯的显色性就好

14、。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep