3U2 Sam ate four hamburgers

1、3U2 Sam ate four hamburgers.教案教学内容：新标准英语（外研社）三年级起始第六册第三模块第二单元“Sam ate sixhamburgers.”内容分析：学生已经学会了很多表示食物的英语单词的基础上，继续学习用过去时What did you eat/drink last night?来相互询问昨天晚上吃了什么，喝了什么？同时与前面已经学过的将来时I am going to eat /drink tonight.做简单的对比，让学生了解什么时候应该用过去时，什么时候应该用一般将来时，侧重于过去时的学习与应用。一、教学目标：1.认知目标 ：单词：ate gavedrank

2、 tonight句型：Whatdid youeat/dranklast night?Iate/drankWhatareyou goingto eat/drank tonight?Imgoing toeat/drank2.水平目标：通过两个不同时间单词（lastnight , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。3.情感目标：（1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。（2）让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提升与人交际的水平。4.教学重点：句型： What did you/she/he have for din

3、ner/lunch/breakfast?I/You/she/he had ；单词：email, sandwich, traditional, delicious, hamburgers, ate, gave, drank5.教学难点：句型：Its about;She says单词：traditional, delicious, ate, gave,drank.6.教学准备：课件，图片，单词卡片等。7.教学方法：情景教学、小组合作学习、讲解法等8.教学思路：食物图片让学生对食物有直观的理解；挂图协助记忆理解课文；CD-ROM引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表，并根据表自己描述三餐吃的什

4、么，也能够多人练习。二、教学过程Step1.Warming-upChant： Noodles and rice are very very nice.（师生边唱边做动作。）Step2.Presentation1）教师引导： What are wegoing to learn today?T利用课件导入： Whatcan youseein thepictures?(目的：课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的水平。)2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。Can you tell me somewords about food you know?3）复

5、习动词短语：（Usethe words ： eat drink give）让同学们自由说出几个动词短语，分清楚三个动词的具体使用。如hamburgers,drinkmilk, give oneapple to mysister4）教师展示课件引出：I amveryfull.(教师夸张地做吃饱了的动作) Lastnight, I hadsomuchfood.教师反问学生：Whatdidyou eat/drinklastnight?（教师板书重点句型）Step3.学习主要的动词过去时(eatate；drinkdrank )eat_ate_gate_late_catedrink_drank_bank

6、_tank_thank_brank(目的：注意在讲新单词时对音素的分析与学习,鼓励学生自己根据读音规则读出单词)Step4. Activity：听一听，猜一猜。课件展示一张大嘴吃食物的夸张图片，让学生通过听声音，判断所吃的食物。重点练习主要句型：What did you eat/drink last night?先是老师和同学进行情景问答，然后是同学和同学，最后是同桌或小组进行对话交际，Whatdid youeat/drinklast night?在活动中注意互相评价,老师要及时给予奖励。(目的：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能力，合作精神及互评意识。)Step5.P

7、ractise教师让学生以四人小组的形式练习主要句型：Whatdid youeat/drinklastnight? I ate/drank.同时要鼓励学生用：What did she/he eat last night?She/heate/drank进行练习。Step6.Presentation1）由学生的对话表演引出，T：Do youlikeChinese food? Yes, I likeChinesefood, too. Tonight my mum is going to cook Chinese food.2)Teach:tonightlast nightnighttodaytoda

8、y tonight3) T: Are you hungry?What are you going to eat/drink tonight?引导学生回答：Im goingtoeat/drinkStep7.让学生同桌之间或小组之间进行两个主要句型的重点练习。鼓励学生相互评价，注重动词的正确时态运用。然后可以让个别学生或小组起来问答表演，教师及时评价与鼓励。Step8.课件展示一首儿歌:I like rice and I like milk. Last night, last night.I ate fish and I drank milk.I like chips and I like jui

9、ce.Tonight, tonightmgoing to eat chips.Im going to drink juice. Mmm, Mmm,Mmm,Theyare all very nice.（目的：要求学生边跟节奏说唱,边做动作.这首儿歌是与学习到的内容紧密相联系的.把儿歌设计在这里,是对所学内容的复习与巩固,也可以当作是学生课间放松的一种手段。）Step9.Writea letterWrite a letter to your best friend and talkabout “What did you eat/drink last night? What are you goin

10、g to drink/eat tonight?”课件出示信的内容：Dear,Last night I ate_and drank_.I like _ very much.But I dont like _. I gave the_ to my _.Tonight I am going to eat_and drink_.How about you?Yours love，_（目的：鼓励学生给班上的好朋友说这封信的内容，达到了学以致用的目的）三、Homework(家庭作业)1.Introduce English food to your parents.(向爸爸、妈妈介绍英国饮食)2.仿照课文给自己的