小学三年级英语优秀教案

1、小学三年级英语优秀教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是x整理的小学三年级英语教案范文相关资料，希望帮助到您。小学三年级英语教案1一、教学内容part a lets talk point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：whos that man? hes my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。2、 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。三、教学重难点1、 正确运用句子：whos that man

2、? hes my father.。2、 单词whos的发音，以及单词that和father中th的发音。.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。五、教学过程step 1 热身(warming-up)1、 教师播放p8的lets chant，学生跟着录音哼唱。2、 活动：介绍自己的朋友。引导学生介绍自己的朋友。如：hi, im sam. im from china. this is my friend, tim. hes a boy. hes a student. hes from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia.step 2 新课呈现(pres

3、entation)1、师生观察lets talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。2、 教师提问：who are they?what are they doing?教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：whos, that, father等。3、教师安排学生小组内分角色表演对话。step 3 巩固与拓展(consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中point and say部分教学挂图。2、让学生同桌合作练习图中的对话。3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，

4、两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。小学三年级英语教案2教学重点：lets make：制作有趣脸谱;lets sing：学唱英文歌曲 how are you?。教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。教具准备：1、 教师准备教材配套的课件。2、 教师将 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4、 学生准备胶水。5 、教师准备身体部位的名称图片。教学过程：1 、热身、复习 (warm-up/revision)(1)师生之间进行英语对话。(2)学生之间自编对话并表演。(3)教师播放第2

5、课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.2、 呈现新课 (presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it?(2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.(3)教师出示教学课件并说：lets make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同

6、说 this is a funny face.(4)教师播放歌曲how are you?动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3 、趣味操练 (practice)(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉ok大赛，评出前三名，给予适当奖励。(2)教师将 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱

7、复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。4、 课堂评价 (assessment)(1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对

8、句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。5 、扩展性活动(add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词

9、，说对的加分。1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher.3、会说i have a what color is it? its.4、能听、说、读、写r r, s s, t t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、 能听、说、读、写r r, s s, t t教学难点：会说i have a . what color is it?its.教学过程：一、 复习lesson 13, say a chant,yellow, yello

10、w, yellow, a yellow bananagreen, green, green, a green frogorange, orange, orange, an orange fishred, red, red, a red apple二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：t: i have a cat. what color is it?s: its black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：t: i ha

11、ve a fish. what color is it?s: its pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：t: i have a rabbit. what color is it?s: its white.4、 出示一张a blue kite的图片，教学：t: i have a kite. what color is it?s: its blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母r r出示a rabbit的图片，问“whats this?” 操练a rabbit,接着问：“whats the first letter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

12、指着卡片：“big letter r, small letter r, r r is for rabbit, r r, r r. r r.”2、同法教学s s3、同法教学t t.4、范写，书写。六、完成listen and circle the right picture.七、总结指导学生完成课本中的自我评价八、homework1、 朗读课文2、 完成活动手册lesson 14小学三年级英语教案3教材分析本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：mum、dad，how are you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点

13、解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的hi、hello来学习。学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的.理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。教学目标知识技能目标：1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的how

14、are you? 以及回答句型。2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。过程与方法目标：1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。情感态度价值观目标：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。2、对学生进行日常行为礼貌教育。教学重点和难点1、见面问好的句型：how are you? 和各种回答方法。how are you? 与how do you do? nice to meet you

15、. 等问候语的用法区别。2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。小学三年级英语教案4教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的新标准英语第三册module 6 unit1 can you run fast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 can you?yes，i can/no，i cant.询问他人进行日常的交际。学情分析这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。教学目标1、知识目标。(1)掌握单词can的运用。(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。(3)语言技能目标：能运用句型 can you?yes，i can/no，i cant.询问他人进行日常的交际。2、能力目标。通过学习句型 can you+动词+副词?使学生能够询问他