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文档简介

1、 独山县第二小学教师集体备课记录表 年级一年级科目课型新授课主备人 执教时间课题第3课时 第几备课合作者刘才芬 韦顺平 王玉娟 何文丹 康伟 韦广乔 吴娅梅教学目标知识与技能使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示物体的数量外，还可用来表示事物的次序。过程与方法通过情境体验与实践参与，使学生感知自然数序数的含义。情感态度价与值观通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解几个和第几的不同。教学难点掌握区分“几个”和“第几”的方法。主要教法情境演示和启发式教学相结合。学法指导自主探究法课前准备教具准备：动物卡片

2、。学具准备：学具盒、照片。课时安排1课时教 学 设 计教后调整及建议 一、创设情景，引入新课一、游戏导入：1.玩游戏：注意听口令，看看谁的反应最快！ 如：第一排的小朋友站起来！第三排的小朋友摸摸你们的鼻子（可多玩几次）。初步让学生体会序数的含义2.引入新课第几二、自主探索，感受新知 1.初步感知序数的含义。（1）找5个学生上来排成一列，假设他们来老师这里领作业本，下面同学说说有几个人，他们分别排第几？ 引导学生发现：观察的方向不同，顺序也发生了改变。（2）师：XX同学排第3，这里的第3指的是几个人？前3个人是谁？设疑：都是3，为什么表示的意思不一样呢？小结：“几个”：表示事物数量的多少，“第几

3、”表示这些数量中其中的一个.2.进一步理解序数的含义。（1）学生自己动手摆一摆，说一说。小组四人合作，一人摆学具，并向大家提问，其他人回答。然后轮换，由另外一个人摆，并提问，其他人回答。要求每人摆一次。（2）设疑：从前往后数和从后往前数结果一样吗？（3）联系生活实际说一说“几个”和“第几”的区别。3.动手操作，深化感知。拿出一个圆片学具和4个三角形学具，学生自己动手摆一摆，看看圆片学具能够放到哪些位置？师：把学具摆一排，圆片摆在第3的位置有哪些摆法？三、巩固练习 1.拿出自己带来的照片，小组里小朋友互相介绍一下你的家人。（教师能够先让一个同学向全班介绍自己的家人）汇报情况，指名向大家介绍你的家人。2.练习： （1）看课本P20后第1、2题，让学生自己动手填写。（2）P23第1、2题，教师指导完成。四、课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。2.教师小结：“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示其中的一个。五、作业布置完成教材第23

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