《保护器官》教案_第1页
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《保护器官》教案_第3页
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文档简介

1、保护器官教材解析： 爱是一个永恒的主题，爱家人，爱朋友，爱这个世界.学会爱，也应该爱自己，学习保护自己的身体，爱护各个器官。 本课是一篇以人体器官为主题的看图识字。出现的都是人体头部的器官，学生通过看图或看实物，可以进一步认清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。 识字要从孩子熟悉的实物开始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是学生熟悉的事物。有了这样的基础，学生认识相关汉字的兴趣更浓，学习起来也更容易。以认五官为契机，还可以发散到认识与人体其他部位相关的字，如：头、手、脚等，是本课的归类识字具有更广阔的空间，使学生的思维能力得到发展。 教学目标： 1.巩固汉语拼音，借助拼音正确读

2、课文。 2.认识10个生字，会写6个字。认识三个新部件。 3.能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。 教学重、难点： 重点：正确拼读课文，自主识字，了解一些器官的作用。 难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 课时安排 1-2课时。 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 1.小朋友，喜欢猜谜吗？咱们来看图猜谜语。先后出示有关 这些器官的谜语，让学生看图猜谜语。及时鼓励、评价。 谜语： （1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。 （2）上下两对兵，守住洞门口，哪个进洞去，打得稀巴烂。 （3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 （4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。 （5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。 2.师总结：舌头、牙齿、眼睛、鼻子、耳朵都是我们身体上不可缺少的部件，它们有一个共同的名字叫器官，今天我们就一起来认识它们。引出课题保护器官齐读两遍。 3.师问：读完题目你知道了什么？想知道什么？ 学生自由说说，师梳理问题：人体器官有哪些？它们有什么作用？ 二、拼

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