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文档简介

1、买铅笔,教学分析,教学目标,教学重、难点,教学设计,教学过程,一、教学分析,学生掌握了20以内的进位加,学习100以内数的加减法,10以内加减法,20以内的退位减法,知识与技能： 能正确计算十几减9、减8的退位减 法，并能简单应用,二、教学目标,过程与方法： 运用已有的生活经验和知识，探索十几 减9、减8的退位减法,二、教学目标,情感态度与价值： 培养善于思考、倾听的学习习惯，能理 解他人的不同算法,二、教学目标,教学重点： 1. 学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。 2. 理解多样化的计算方法中的一种或几种。 教学难点： 感知计算方法的多样性,三、教学重、难点,四、教学过程,第一环节：

2、创设情境，激发兴趣。 第二环节：探索算法，解决问题。 第三环节：拓展活动，综合训练,打靶飞镖,第一环节：创设情境，激发兴趣,15-9=,教学过程,第一环节：创设情境，激发兴趣。 第二环节：探索算法，解决问题。 第三环节：拓展活动，综合训练,1.独立思考15-9的算法 2.小组交流 3.全班汇报 4.学生选择自己喜欢的方法尝试练习15-8,第二环节：探索算法，解决问题,1.独立思考15-9的算法 让学生经过独立思考，去整理自己的思路，才能在后一环节小组交流中充分发表自己的见解,第二环节：探索算法，解决问题,交流时注意： （1）说的小朋友尽量说清楚，让每个人都听懂你说的意思。 （2）注意倾听别人的

3、发言，说过的方法就不要重复等,第二环节：探索算法，解决问题,方法一,方法二,方法三,方法四,第二环节：探索算法，解决问题,3.全班汇报,一根一根的数 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6,15-5=10 10-4=6,10 9 = 1 1 + 5 = 6,9 + 6 = 15,15 9 = 6,教学过程,第一环节：创设情境，激发兴趣。 第二环节：探索算法，解决问题。 第三环节：拓展活动，综合训练,小兔有17根萝卜，掉了9根，还剩几根,17 9 8,他继续走，到了小兔妹妹家还剩几根,0+17=17 17-8=9 17-17 = 0,送小兔回家,全班汇报： “为什么？” “你是怎么想的？” “还有不同的方法吗,送小兔回家,教学过程,改变教学情景为打靶飞镖游戏,对学生鼓励性的语言十分必要（课件,在下一环节中要落实小组合作具体操作步骤,习题设计创新并有目的性设计有梯度等,教学效果三大亮点 第一：是充分利用网络平台辅助教学；充实了教育网站，使区教育网及一线教师教学上下联动，大范围的让更多的教师参与研

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