小学人教四年级数学学习单

1、 除数接近整十数的笔算除法 学习单班级 姓名【预习导学】一、想一想，填一填。1、笔算下列各题并填空。84 20= 196 40=除数是整十数的除法，先看被除数的前（ ）位，如果不够除，就看前（ ）位。2、填一填。下面各数最接近哪个整十数？你是用什么方法判断的？21（ ） 33（ ） 58（ ） 39（ ）自我评价 同伴评价【课中合作探究】1、小组交流 84 21的笔算方法，看看你能想出几种解决方法？写下来。方法一： 方法二：2、我会填：面有（ ）个 21，即 21 （ ）=84，所以 84 21=（ ） 前面学习了除数是整十数的除法，我们可以把 21 看成（ ）来试商，得到的商是（ ）。 前面

2、我们学习了除法的估算，我们可以把 84 看做（ ），把 21 看做（ ）来估算，得到的商是（ ）。 欢上面的第（ ）种方法，原因是： （ ） 4、利用你喜欢的方法，计算 196 39。196 39=把 39 当成（ ）来试商的？5、通过计算我们发现：在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十数的两位数，就用（ ）法把除数看做与它接近的（ ）来试商。自我评价 同伴评价【课后延伸】1、填一填。（20 分）在计算 168 32 时，可以把 32看做（ ）试商，在计算 154 59 时，可以把 59看做（ ）试商.2、笔算下列各题。（60分）163 17= 404 42= 207 22= 312

3、39=3、解决问题。（20 分）城关小学四年级 300 名同学们准备去黑虎山玩。每辆车能坐 33 人。一共需要租几辆车？自我评价 同伴评价除数接近整十数的笔算除法 教案曹庄小学 陈刚教学内容 ：课本第 76 页的例 3 及“做一做”。教学目标 :1、 使学生学会“四舍”的试商方法， 正确的计算除数是两位数的除法， 知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点 ：使学生学会用“四舍” 的试商方法， 正确计算除数是两位数的除法。教学难点 ：掌握试商的方法。教学

4、过程 ：一、导入课题师：我们前面学习了除数是个整十数的除法， 同桌两人互相说一说， 是怎么做的？（学生交流。教师点名回答，其他学生补充）师：今天，我们就来学习，如果除数接近整十数的除法（板书课题）二、课堂探究1、先独立思考，完成课中探究部分，然后小组内合作交流。2、反馈交流：师：1 个笔袋 21 元，84 元可以买多少个？怎样列式？和以前学习的除法题有什么不同？如何计算？师：怎样列式呢？预设生： 84 21（教师板书）师：为什么用除法计算？（生）师：这道题和昨天学习的知识有什么不同？ （除数不是整十数） 这道题你会算吗？请你算一算。（先独立思考，然后小组内交流一下）反馈：学生谈论交流。方法一：

5、 方法二：展示学生的作品，小组其他人员补充说明。教师引导反馈算法。师：谁能说说你用的什么方法计算？商是几？（生：想乘法、口算、估算、竖式计算）师：今天我们重点来讲讲竖式计算。 （展示学生的作业）提问：你能说说你是怎么算的？（学生说计算过程）师：这道题中被除数和除数都比较小，同学们一眼就看出了它的商。如果被除数和除数都比较大，不能一眼就看出该商几，又该怎么办呢？（生：试商）我们可以试除，也就是试商。现我们就以（ 84 21）这道题为例来重点学习试商的方法。（板书竖式 试商）师：首先在解决除数不是整十数的两位数的笔算除法时， 我们可以利用上一节课的知识，把除数看成与它比较接近的整十数来试商。这道题

6、我们把 21 看成多少来试商呢？（生： 20）想 20 乘几最接近 84，但又小于 84，（商 4）接下来该干什么？（算乘）用谁去乘谁？（ 4 乘 21）这里要用 4 与原来的除数 21 相乘，千万不能用 4 与看成的这个 20 去乘，因为 20 实际是不存在的。 4 与 21 的乘积是多少？（84）乘得的积写在哪里？（被除数的下面）最后怎样？（再减）等于多少？（0）说明什么问题？（刚好商对了，没有余数）教师引导学生集体口答这道题。3、小结师：请同学们想一想，在做笔算除法时，是按怎样的顺序进行计算呢？（一商、二乘、三减、 四比）在这道题中我们还学了用什么方法帮助我们做笔算除法呢？（试商）你会用

7、试商的方法来做笔算除法了吗？我们来试一试， 请同学们看屏幕 （课件出示 69 23，324 81）请同学用竖式计算这两题。全班集体订正。4、校对学习单中，利用你喜欢的方法，计算 196 39。196 39=写出试商过程。三、继续探究1、过度：刚才我们一起研究了 84 21，学会了几种试商的方法。老师这里还有一个问题，考考你们。出示问题： 一个台灯 62 元，430 元可以买几个？还剩下多少元？师：你们来估一估，大概能买几个？学生回答（生： 4 本）师：现在我们来算一算。 这道题的被除数和除数都比较大， 能一眼看出商几吗？该怎么办呢？（试商）师：请同学们自己尝试一下做这道题 。（请一名学生交流思

8、路）全班订正。2、小结：在计算这一题时，我们把 62 看成 60 来试商，先商 7，发现商大了，这时改商 6。在计算笔算除法时常常会遇到这样的调商过程，调商时有可能商一次、两次，甚至次数更多，这就需要同学们要有耐心，要很仔细。四、巩固练习（一）基本练习根据试商情况，很快说出准确商。 （课件出示）引导学生完成每一小题后提问，左边两道是用什么方法试商的？（四舍法）后两道呢？ （五入法） 用这两种方法试商会出现哪些情况呢？ （四舍法试商有时是第一次试商就是准确商， 有时商大了要改小； 五入法试商有时也是第一次试商就是准确商，有时商小了要改大）（二）检查下面的计算对吗？把不对的改过来。 （课件出示）生自己改。然后说一说，什么地方不对，我们今后在做的时候要注意什么？（三）解决问题。师：图中有什么数学信息，怎样解答？（ 72 12）为什么要除以 12？学生展示做的情况。五、【课后延伸】1、填一填。（20 分）在计算 168 32 时，可以把 32看做（ ）试商，在计算 1