《四层课程设计法》-刘大海

1、2021/3/1,1,2021/3/1,2,2021/3/1,3,2021/3/1,4,2021/3/1,5,竞争 战略,因为专业，所以卓越,企业B,企业A,培训对于一个企业来说是一种不折不扣的管理手段。所以培训满足的第一逻辑不是学习的逻辑，而是管理的逻辑,Training : 从人力资源管理走向人力资本管理,2021/3/1,6,Change : 从传统教育转向职业培训,2021/3/1,7,讲： 解,课堂目标,战略目标,教： 学,培训目标,管： 理,Trainer : 从知识的搬运工跃升战略的推动者,2021/3/1,8,没有枯燥的知识， 只有枯燥的讲解,Trainer : 从知识的搬运工

2、跃升战略的推动者,2021/3/1,9,一、培训课程的知识结构设计,刘大海老师版权课程,一、绩效导向的定位与结构,2021/3/1,10,专业,对应,填充,聚焦,结构层,知识层,反应层,呈现层,如果没有课程设计，学习也会发生吗？当然会，因为学习是一个自然的过程。但是，课程设计的功能之一就是促进有目的的学习，以便达成在没有培训的情况下可能需要更长时间才能达到的目标,Design ：四层课程设计原理,2021/3/1,11,绩效,外延,对象,风格,Highlight设计,测试与定型,课题的绩效期待,课题的知识范围,课题的针对受众,课题的表现形式,调研分析聚焦,Topic: 课题聚焦的原理,2021

3、/3/1,12,Structure ：四大经典结构课程的方法,内容比例 并列 偏正 复合,没有经过结构化的课程只是散乱知识的堆砌。逻辑清晰的课程结构不但有利于讲师呈现，更有利于学员理解和记忆,没有结构化的内容只能制造混乱莎士比亚,2021/3/1,13,一、培训课程的知识结构设计,刘大海老师版权课程,二、行为导向的知识梳理,2021/3/1,14,1、知识内容提炼的梯次演进,激发动机,扩展能力,将外在的学习要求 转化为学员内在的行为习惯,将内在的素质能力 转化为外在的行为,将外在的知识、理念与技能 转化为学员内在的素质能力,让渡知识,三位一体 以行动为核心,知识饥渴 自身中毒,Knowledg

4、e ：课程中的知识点有主次之分。以关键动作为目标， 分为了解、掌握、记忆、运用和创新,2021/3/1,15,PBA” 课程知识比例 B-Background(背景) 10 P-Principle (概念）20 A-Action （行为）70,教学 管理手段,课堂效果培训效果,2、“PBA” 课程知识比例,2021/3/1,16,演练：课程制作五线谱设计,2021/3/1,17,一、培训课程的知识结构设计,刘大海老师版权课程,三、人性导向的教学事件设计,2021/3/1,18,1、教学事件设计原理,感受型,反思型,实用型,推理型,复合型,教学模式4冲程,感受型学员：通过感受来认识 反思型学员：

5、通过反思来认识 推理型学员：通过总结来认知 实用型学员：通过实践来认知 多种复合：介乎于2-4类之间,Perception ：课程开发阶段研究讲什么，课程设计阶段重点在怎么讲。同样的知识技能面对不同学习特点的学员要做到因人而异,2021/3/1,19,同理心表现较活跃 感觉超过思辨能力 不愿被动接受说教 愿意分享自我感受,三种感受渠道,2、感受-视听体验,2021/3/1,20,3、趣味-行为体验,表现较为冷静 不以感觉为满足 喜欢观察、思考 拒绝外来的压力 愿意独立做判断,行为体验要领 简便性 创造性 教益性 安全性,2021/3/1,21,喜欢主动提炼归纳 分析能力胜于感觉 不能容忍逻辑混

6、乱 偏爱结构与理论体系,4、启发-案例体验,2021/3/1,22,表现较为务实 厌烦空洞说教 对实践性课题感兴趣 喜欢验证自己的新想法 凡事注重追求结果,5、操作-沙盘体验,2021/3/1,23,一、培训课程的知识结构设计,刘大海老师版权课程,四、专业导向的课程制作,2021/3/1,24,主题,4,课件包：CDP(Curricula Documentation Package,课件包1+4结构,结构,主课件,CDP : 模块组合式课程开发原理,2021/3/1,25,文,表,图,演,PPT : 课件呈现知识内容的主流方法,阅,查,解,释,2021/3/1,26,Title,激励,竞赛,承诺,规则,标杆,趣味,Add Your Text,MMC : 课堂管理模式指南,2021/3/1,27,TTS : 培训师风格修炼,2021/3/1,28,企业内部培训师自查表,1 我为何被邀请来上这堂训练课? 2 受训学员的情况我了解多少? 3 我是否列好了训练的提纲? 4 我的训练是学员需求的还是必备的? 5 训练场地是否按训练要求布置? 6 我准备用什么样的方式开始训练? 7 我确定了一个还是几个主题? 8 我是否有充足的感性资料作支持,9 本次训练我准备了哪几种训练方式? 10 训练过程中是我讲的多还是学员