不织布制作在小学美术兴趣班中开展的实践与研究

1、参评学科：小学美术不织布制作在小学美术兴趣班中展开的实践与研究【内容概要】：美术新课程标准在教学建议中明确提出：美术学习理应从单纯的技能、技巧学习层面提升到美术文化学习的层面。新的课程标准与旧的教学大纲相比，最根本的转变是教学方式与学习方式的转变。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课程。作者本次展开的不织布活动便是在新时代背景下，顺应美术新课标所倡导的美术学习的需求。希望学生通过不织布的学习能够提升动手水平，让学生在做一做、学一学中培养自己的耐心。【关键词】：不织布、不织布制作、学生水平培养美术新课程标准在教学建议中明确提出：“美术学习理应从单纯的技能、技巧学

2、习层面提升到美术文化学习的层面。”新的课程标准与旧的教学大纲相比，最根本的转变是教学方式与学习方式的转变。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课程。教师在教学中应该更加注重以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性和创造性。一堂美术课上，学生能够选择自己适合的，喜欢的表达方式来表现作品，在学、做的过程中，学生能够合理利用多种材料和工具实行制作活动，既能发展综合解决问题的水平，提升学生的动手水平，还能够使用语言、文字表达自己的感受和理解，形成健康的审美情趣，发展审美水平。每一个孩子的心中都有着五颜六色的梦，他们通过绘画，手工等不同媒介表达着自己的所思所感所想。作者所展

3、开的不织布课程便是立足于新课标之上，让孩子在学、做中表达自己的所思所想。手工教学是小学美术教学的重要组成部分，翻看新教材，每一册美术书中手工制作都占有相当的比例。手工制作是培养儿童审美水平、智力、良好道德品质、自我服务水平和创造水平的重要载体。基于上述新课的学习目标，结合我校的实际情况，作者选择了将不织布这个手工制作材料引入课堂。不织布不同于传统的织布，传统的织布虽花样繁多，但普遍柔软、轻薄，拿在手里软软的不易于裁剪和造型，最关键的是容易抽丝，只适合制作一些平面的布贴画，在手工制作上存有局限性。而不织布质地厚实，颜色艳丽，有一定的硬度，不但能够做平面布贴画，也能够做立体造型。一、对不织布作为手

4、工制作材料的初探（一）、初识不织布，探究制作材料的创新无纺布又称不织布，作为一种新型的手工材料，已悄悄的在手工制作中占有一席之地了。其实不织布不是真正传统意义上的布，它是由定向的或随机的纤维而构成，是一种新型的环保材料，具有柔韧、质轻、不助燃、容易分解、无毒、色彩丰富、价格低廉、可循环再用等特点，但因具有布的外观和某些性能而称为布。因为它是一种不需要纺纱织布而形成的织物，仅仅将纺织短纤维或者长丝实行定向或随机排列，形成纤网结构，然后采用机械、热粘或化学等方法加固而成，所以剪裁和缝纫都非常方便，而且质轻，有一定厚度，容易定型，不管怎样裁剪都不会出现抽丝的现象，适合年龄较小的儿童用来作为手工制作的

5、材料。（二）、初感不织布的独特魅力 基于不织布的特性，所以，学生在学习使用不织布的时候容易上手。不织布作为近两年才兴起的手工制作材料，孩子们对这种新的材料充满了好奇心。当作者第一次将不织布带入教室的时候，孩子们都涌上来争先恐后的摸一摸，看一看，激动又好奇地问我，“老师这是什么呀？”，“我们拿它来干什么呀？”当我在PPT中放出一张张用不织布做成的立体的蛋糕点心、手机挂件、立体玩偶、零钱包等等小工艺品时，孩子们的眼睛瞪的更大了，嘴里不时的发出“哇”的感叹，都嚷嚷着要学。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”看得出，不织布已经用它的独特魅力吸引了孩子们的好奇和热情，再加上“兴趣”这个好老师，不织布制作

6、在兴趣班中如火如荼的展开了起来。二、不织布制作在教学中的探索与研究将不织布带入兴趣班的课堂是一个很偶然的机会。但往往无巧不成书，正是有了这样的巧合才会让不织布在兴趣班中生根发芽，为孩子们创造出手工制作的另一片蓝天。不织布的制作能够分为平面、半立体和立体三种。平面制作主要以拼贴画为主，半立体制作主要以零钱包、手机袋等收纳用的小袋子等，立体制作的内容则更为丰富，有盆栽、小动物、蛋糕、小汽车等等。兴趣班的同学因为是初次接触，再加上年龄比较小，立体思维还比较欠缺，所以，班里的不织布制作主要还是以制作平面和半立体的作品为主。制作一个不织布作品大致能够分为：绘制草图、选布配色、裁剪、缝制、美化几个步骤。因

7、为兴趣班的孩子都是低龄段的学生，很多孩子在家里都没有缝过一颗扣子，一只袜子。所以一开始，我从最基本的缝合针法开始教起，将常用到的平针法、锁边针法、回针法逐个讲解示范一遍。其中，平针法和回针法类似，大多用于作品上装饰细节的缝合，锁边针法比较复杂些，多用于作品边缘的缝合，孩子们在练习几次后也可基本掌握。在初步掌握缝合技法后，我们尝试从简单的半立体玩偶开始，孩子们个个有模有样的做起玩偶来，许多细心的同学边角缝的规整漂亮，第一个作品就相当成功。有几个孩子在做完一个玩偶之后，总缠着我问，“老师，以后还能做吗？”“老师，我还想再做一个可以吗？”看到孩子们如此持续高涨的兴趣，笔者决定将不织布的制作继续下去。

8、（一）、颜色鲜艳，质地柔韧，价格低廉，适合儿童不织布虽然普遍是纯色的但色彩十分丰富、鲜艳，而且价格也比较便宜，并且兼具纸的硬性和裁剪性，同时也拥有布的耐保存、有弹性、不易变形等特点，可以直接卷折成自己想要的造型，又不会像纸那样容易破，可以用来制作各种各样不同的造型。（二）、材料创新，激发学生的学习热情平时美术课本中安排的美术课大多是以各种绘画和纸工制作为主，兴趣班中没有同学在这之前接触过不织布，所以当同学们碰到一种全新的材料时，表现的热情十足，在制作过程中碰到困难也勇于挑战，积极向我提问，在裁剪和缝制的过程中表现出来的认真劲儿真是出乎我的意料。就连兴趣班里的四个小男生也是做得津津有味，一个劲儿

9、地问，“老师，我这样缝对吗？”“老师，我做得好吗？”当听到我的鼓励和表扬时，他们的小脸上表现出了喜悦和自豪。有几个三年级的孩子还和我商量“老师，我们能利用中午的时间来做吗？”听到这些话时，我很惊讶，没想到无意带进课堂的不织布竟然有这么大的魅力，可以让孩子们甘愿牺牲自己的午休时间来制作。孩子们对不织布制作的这种热情深深感染了我，让我感受到了不织布对于孩子的吸引力，看到了不织布在儿童手工制作中的发展前景。（三）、喜收不织布学习的成果通过学习不织布手工制作，带领学生感受不同材质手工制作所带来的乐趣。漂亮的不织布作品从孩子一针一线的缝合，一层一层的黏贴装饰中诞生。在这一过程中，每一个孩子都在改变，不织布的学习制作能锻炼学生的小手，在剪一剪、贴一贴、缝一缝的过程当中提高自己的动手能力，锻炼协调能力，培养他们的耐心，让他们明白，无论做什么都需要耐心和恒心才能取得成功，做一个心灵手巧的孩子。班里有一个可爱的小姑娘，依赖性比较强，一开始做的时候穿针也说不会，给线打结也说不会，什么都想我帮她做，缝的时候也是粗枝大叶，把针脚缝的很大，一针长一针短，高高低低、宽宽窄窄，活像一条扭动的蜈蚣，棉花塞的多一点都会跑出来。可是经过两个学期的学习，我看到了在她身上的变化她现在在制作时多了几分耐心和细致。缝的时候速度放慢了，不再急于求成，针脚变得